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教 学 设 计
课程全程贯串教学作念相结合的教学表面，课堂上证明与演示相结合，“我教”与“你作念”相结合，在证明、演示某一模块的基础知识和操作方法后，让学生我方作念一遍，并加以总结;在此基础上，提议进一步要求，让学生独处完成后续的调试过程，强健再给以总结索要，如斯不息反复轮回，层层递进，改“抱着走”为“拉着走”直至“我方走”，充分调动学生自主学习的积极性。
全书配有四个详尽实训技俩，以技俩教学法为中心，主要培养自主学习智商、工作智商、团结互助智商和创新智商。遴荐中小畛域的试验工程技俩案例行为瞎想任务，全班学目生成多少组，将自主筹谋、任务阐明、“教、学、作念”和总结有机结合。在实施过程中，尽量模拟企业真实责任环境和氛围，使学生在校就感受到企业的真实情况，体验到企业的氛围，更好地用非所学。将传统的“学生”和“教师”的变装转变为企业的“职工”与“车间主任或部门司理”，层层负责制，让学生有企业责任的真实情景感。
模块一 常用低压电器
一、教学办法
1(知识办法:熟悉常用低压电器的结构、责任旨趣、用途及主要参数
2(智商办法:能正确选用、安装、检测和维修常用低压电器。
二、教学内容
1. 低压电器的基本知识
2. 搏斗器
3. 继电器
4. 熔断器
5. 断路器
6. 主令电器
三、教学重心和难点
重心:每种电器作用、结构、责任旨趣。
难点:保护电器和限定电器的使用
四、教学方法与技能
本模块主要先容常用的开关电器、主令电器、搏斗器、继电器、断路器、熔断器的作用、结构、责任旨趣、主要参数及图形标记。适合承袭多媒体教学和理实一体化教学，用什物图片来演示低压电气至极图形标记，并在课堂上展示什物，承袭“演示法”这种形象直不雅的教学技能和方法，设法提高学生学习的积极性和主动性，使其对本模块先容的电器留住潜入的印象。
凭据教学要求，凸起重心，破裂难点，诳骗步履导向教学中的案例、启发式、大脑风暴法等教学方法，方法具体应用例如如下:
(1)了解电器的结构，如了解搏斗器，诳骗什物证明，通过对搏斗器进行拆装，并利用录像投影图片，再要修业生把拆下的零件与图片进行对照，并说出它们的称呼，加深了印象，这么就不错快速记着搏斗器，根底无用死记硬背。
(2)融会电器的责任旨趣，取一个CJl0-20，380V的搏斗器，把搏斗器的线圈两
”的一声，搏斗器衔铁被吸合，带动触点动作;一断端加上电压，此时坐窝听到“啪
开电源，又“啪”的一声，搏斗器触点很快复位，要害是让学生仔细不雅察刚才搏斗器的动作顺序，然后用贴切的话描写出搏斗器的动作过程，责任旨趣就很当然地写出来了。
(3)掌捏图形标记、翰墨代号，是为模块二学习限定涌现打下基础，必须在课堂内要掌捏。了解电器的主要时间参数，进行对低压电器的选用，这是本章的要害点，要修业生必须掌捏的内容，亦然学生搞定试验问题的智商反馈。
(4)实训教学——低压电器的拆装。最初进行现场教学:组织学生到校内机加工车间进行现场不雅摩，通过现场操作和不雅摩试验电控柜，让学生进行体验性学习，对电控柜内的元器件外形、安装、布线及机电结合留住潜入印象，有助于学生融会本课程的表面知识和时间应用，清朗了眼界，感受真实的工作环境。然后回到低压电器拆装实训室，通过边讲边作念、讲练结合的气象，将表面与操作有机结合。在讲练过程中，以电气安装、检测、维修岗亭时间员的变装进行情境体验。
五、学习方法
在学习本模块时，在对各样低压电气有理性融会后，应珍惜了解每种电气的作用、结构和旨趣，并了解其常见故障及处理方法。宜承袭“操作实践法”的学习方法，在
关系实训课中巩固所学内容。
六、讲课法式
通过试验工程案例(水塔给水的限定)引入关系实践性知识——元器件先容。 最初证明低压电气的基本知识，然后用多媒体或什物一一演示各样常用低压电气的图形，演示的同期证明其作用、结构和旨趣，使学生熟练掌捏所将知识，终末派遣功课题使学生巩固本模块内容。
本模块安排1-2次实训(多学时安排2次)，通过拆装和检测电器，熟悉搏斗器、继电器的结构，了解其动作旨趣，掌捏低压电器检测与维修。
教 案
图片
模块一
1(低压电器的基本知识 课 题 讲课时数 3 2(搏斗器
1(了解低压电器的基本知识
教学办法 2(能熟练掌捏搏斗器的功能、标记、常用型号、时间参数及
其使用方法
教学重心 搏斗器的功能、标记至极使用方法
教学难点 搏斗器的时间参数、交流搏斗器的短路环
案例、启发互动式等教学方法 教学方法 理实一体化教学，边讲边作念、讲练结合 教学技能 多媒体课件; 器件展示:搏斗器;现场不雅摩 课外功课 1-1、1-4
教学过程:
案例引入:水塔给水的限定
*东说念主工限定
1. 限定旨趣图——从日常用电启发
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2(旨趣与特色阐述—— 整个征询 发问:东说念主工限定的污点，
*自动限定——如何齐全，大脑风暴法， 搏斗器限定
*关系实践性知识——元器件先容
一、低压电器的基础知识
但凡对电能的坐褥、运送、分拨和使用起限定、转变、检测、转变及保护作用的电
工器械均可称为电器。用于交流1200V以下、直流1500V以下电路，起通断、限定、保护与转变等作用的电器称为低压电器。
1. 低压电器的分类
1)按电器的动作性质分
?手动电器 东说念主操作发挪动作指示的电器，例如刀开关、按钮等。
?自动电器 不需东说念主工顺利操作，按照电的或非电的信号自动完成接通、分断电路任务的电器，例如搏斗器、继电器、电磁阀等。
2)按用途分
?限定电器 用于各样限定电路和限定系统的电器，例如搏斗器、继电器、电动机起动器等。
?配电电器 用于电能的运送和分拨的电器，例如刀开关、低压断路器等。
?主令电器 用于自动限定系统中发送动作指示的电器，例如按钮、转变开关等。
?保护电器 用于保护电路及用电开发的电器，例如熔断器、热继电器等。
?实施电器 用于完成某种动作或传送功能的电器，例如电磁铁、电磁聚散器等。
3)按责任旨趣分
?电磁式电器 依据电磁感应旨趣来责任的电器。如交直流搏斗器、各样电磁式继电器等。
?非电量限定电器 电器的责任是靠外力或某种非电物理量的变化而动作的电器。如刀开关、速率继电器、压力继电器、温度继电器等。
2. 电磁式电器
电磁式电器类型许多，从结构上看大都由两个基本部分组成，即:感测部分和实施
部分。1)电磁机构
电磁机构又称为磁路系统，其主要作用是将电磁能转变为机械能并带动触头动作从而接通或断开电路。电磁机构的结构时局如图1-1。
电磁机构由动铁芯(衔铁)、静铁芯和电磁线圈三部分组成，其责任旨趣是，当电磁线圈通电后，线圈电流产生磁场，衔铁获但满盈的电磁吸力，克服弹簧的副作用劲与静铁芯吸合。
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图1-1 电磁机构的结构时局
(a)、(d)螺管式 (c)、(f)、(g)动弹式 (b)、(e)直动式
还应指出，在交流电磁机构中，为幸免因线圈中交流电流过零时，磁通过零，酿成衔铁抖动，需在交流电磁机构摒弃的端部开槽，镶嵌一个铜短路环，以摈弃振动，确保
衔铁的可靠吸合。
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图1-2 交流电磁铁的短路环 图1-3 触头的结构时局
1-衔铁2-铁芯3-线圈4-短路环
2)触头系统
触头是有触点电器的实施部分，通过触头的闭合、断开限定电路通、断。触头的结构时局有桥式触头和指式触头两种。
3)灭弧系统
电弧:开关电器堵截电流电路时，触头间电压大于10V，电流跨越80mA时，触头间会产生蓝色的光柱，即电弧。
电弧的危害:延长了堵截故障的时分;电弧的高温能将触头烧损;高温引起电弧隔邻电断气缘材料烧坏;形成飞弧酿成电源短路事故。
灭弧措施:吹弧、拉弧、长弧割短弧、多断口灭弧、利用介质灭弧、改善触头名义材料。常承袭灭弧罩、灭弧栅和磁吹灭弧安设。
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图1-4 灭弧安设 a) 双断口灭弧 b) 灭弧罩 c) 灭弧栅
二、搏斗器
搏斗器是机床电气限定系统中使用量大、波及面广的一种低压限定电器，用来时常地接通和分断交直流主回路和大容量限定电路。主要限定对象是电动机，能齐全远距离限定，并具有欠(零)电压保护。
1.结构和责任旨趣
搏斗器主要由电磁系统、触头系统和灭弧安设组成，外形和结构简图如图1-5所示。
电磁系统:电磁系统包括动铁芯(衔铁)、静铁芯和电磁线圈三部分组成，其作用是将电磁能转变成机械能，产生电磁吸力带动触头动作。
触头系统:触头又称为触点，是搏斗器的实施元件，用来接通或断开被限定电路。触头的结构时局许多，按其所限定的电路可分为主触头和辅助触头。主触头用于接通或断开主电路，允许通过较大的电流;辅助触头用于接通或断开限定电路，只可通过较小的电流。
触头按其原始情景可分为常开触头(动合触点)和常闭触头(动断触点)。原始情景时(即线圈未通电)断开，线圈通电后闭合的触头叫常开触头;原始情景时闭合，线圈
通电后断开的触头叫常闭触头。线圈断电后扫数触头复位，即修起到原始情景。
灭弧安设:在分断电流一霎，触头间的气隙中会产生电弧，电弧的高温能将触头烧损，并可能酿成其它事故。因此，首肯袭稳健措施马上熄灭电弧。常承袭灭弧罩、灭弧栅和磁吹灭弧安设。
责任旨趣:搏斗器凭据电磁责任旨趣，当电磁线圈通电后，线圈电流产生磁场，使静摒弃产生电磁吸力劝诱衔铁，并带动触头动作，使常闭触头断开，常开触头闭合，两者是联动的。当电磁线圈断电时，电磁力消亡，衔铁在开释弹簧的作用下开释，使触头规复，即常开触头断开，常闭触头闭合。搏斗器的图形标记、翰墨标记如图1-5(b)所示。
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图1-5 搏斗器结构、图形、翰墨标记
2.交、直流搏斗器的特色
搏斗器按其主触头所限定主电路电流的种类可分为交流搏斗器和直流搏斗器。
1)交流搏斗器
交流搏斗器线圈通以交流电，主触头接通、分断交流主电路。
当交变磁通穿过铁芯时，将产生涡流和磁滞损耗，使铁芯发烧。为减少铁损，铁芯用硅钢片冲压而成。为便于散热，线圈作念成短而粗的圆筒状绕在骨架上。为防备交变磁通使衔铁产生蛮横振动和噪声，交流搏斗器铁芯端面上都安装一个铜制的短路环。交流搏斗器的灭弧安设时常承袭灭弧罩和灭弧栅。
2)直流搏斗器
直流搏斗器线圈通以直流电流，主触头接通、堵截直流主电路。
直流搏斗器铁芯中不产生涡流和磁滞损耗，是以不发烧，铁芯可用整块钢制成。为保证散热浩繁，时常将线圈绕制成长而薄的圆筒状。直流搏斗器灭弧较难，一般承袭灭弧智商较强的磁吹灭弧安设。
3.搏斗器型号及主要时间目的1)型号意思
2)主要时间目的
额定电压
交流搏斗器:127、220、380、500V
直流搏斗器:110、220、440V额定电流
交流搏斗器:5、10、20、40、60、100、150、250、400、600A 直流搏斗器:40、80、100、150、250、400、600A
劝诱线圈额定电压交流搏斗器:36、110(127)、220、380V 直流搏斗器:24、48、220、440V
4.搏斗器的使用遴荐原则
遴荐搏斗器时应从其责任条目动身，主要接头下列身分:
?限定交流负载应选用交流搏斗器;限定直流负载选用直流搏斗器。
?搏斗器的使用类别应与负载性质相一致。
?主触头的额定责任电压应大于或等于负载电路的电压。
?主触头的额定责任电流应大于或等于负载电路的电流。还要矜重的是搏斗器主触头的额定责任电流是在章程条目下(额定责任电压、使用类别、操作频率等)大致正常责任的电流值，当试验使用条目不同期，这个电流值也将随之改变。
关于电动机负载可按下列训导公式诡计:
PNI，CKUN
式中:I为搏斗器主触点电流(A);P为电动机额定功率(kW);U为电动机的额定CNN
K电压(V);为训导所有这个词，一般取1，1.4。
?劝诱线圈的额定电压应与限定回路电压相一致，搏斗器在线圈额定电压85，及以上时才气可靠地吸合。
?主触头和辅助触头的数量应能吹法螺限定系统的需要。
教 案
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模块一
课 题 继电器 讲课时数 3
1(能熟练陈述热继电器、电磁式继电器、时分继电器和速率教学办法 继电器的功能、标记、常用型号，掌捏其使用方法
2(了解固态继电器的基本知识
教学重心 热继电器、电磁式继电器、时分继电器的标记至极使用方法 教学难点 时分继电器的责任旨趣
启发式、大脑风暴法等教学方法 教学方法 理实一体化教学，边讲边作念、讲练结合
多媒体课件及模子; 器件展示与演示:中间继电器、时分继教学技能 电器;电脑、投影仪
课外功课 1-2、1-3
教学过程:
三、继电器
1.电磁式继电器
1)电流继电器
电流继电器的线圈串接在被测量的电路中，以反馈电路电流的变化。为了不影响电路责任情况，电流继电器线圈匝数少，导线粗，线圈阻抗小。
电流继电器有欠电流继电器和过电流继电器两类。
在机床电气限定系统中，电流继电器主要凭据主电路内的电流种类和额定电流来遴荐。
2)电压继电器
电压继电器的结构与电流继电器相似，不同的是电压继电器线圈为并联的电压线圈，是以匝数多、导线细、阻抗大。
3)中间继电器
中间继电器本色上是电压继电器的一种，它的触点数多(有六对或更多)，触点电流容量大，动作灵巧。其主要用途是当其它继电器的触点数或触点容量不够时，可借助中间继电器来扩大它们的触点数或触点容量，从而起到中间转变的作用。
电磁式继电器的图形标记一般是换取的，如图1-7所示。
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图1-7 电磁式继电器的图形、翰墨标记
2.时分继电器
时分继电器是一种用来齐全触点延时接通或断开的限定电器，按其动作旨趣与构造不同，可分为电磁式、空气阻尼式、电动式和晶体管式等类型。机床限定涌现中应用较多的是空气阻尼式时分继电器，当今晶体管式时分继电器也取得了愈来愈昔时的应用。
1)空气阻尼式时分继电器
2)晶体管式时分继电器
晶体管式时分继电器具有延时范围广、体积小、精度高、转变便捷及寿命长等优点，是以发展快，应用昔时。
时分继电器的图形标记如图1-9所示，翰墨标记为KT。
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图1-10 时分继电器的图形标记
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3.热继电器
1)热继电器的结构及责任旨趣
热继电器是利用电流的热效应旨趣来保护开发，使之免受永恒过载的危害，主要用于电动机的过载保护、断相保护、三相电流拒抗衡运行的保护至极他电气开发发烧情景的限定。
2)热继电器的使用与遴荐
热继电器的遴荐主要凭据电动机的额定电流来笃定热继电器的型号及热元件的额定电流等第。
4.速率继电器
速率继电器凭据电磁感应旨趣制成的，用于转速的检测，如用来在三相交流异步电动机反接制动转速过零时，自动断开反相序电源。速率继电器常用于铣床和镗床的限定电路中。图1-13为其外形、结构和标记图。
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(a) 外形 (b)结构 (c)标记
图1-13 速率继电器外形、结构和标记图
速率继电器的动作转速一般不低于120r/min，复位转速约在100r/min以下，责任时，允许的转速高达1000，3600r/min。
速率继电器的图形标记如图图1-13(c)所示，翰墨标记为KS。
5.固态继电器
固态继电器(Solid State Relay)简称SSR，是70年代中后期发展起来的一种新式无触点继电器。固态继电器是具有两个输入端和两个输出端的一种四端器件，其输入与输出之间时常承袭光电耦合器隔断，并称其为全固态继电器。
图1-14所示为用固态继电器限定三相感应电动机涌现图。
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图1-14 固态继电器限定三相感应电动机
教 案
图片
模块一
4(熔断器
课 题 5(低压断路器 讲课时数 3
6(主令电器
能熟练掌捏按钮、闸刀开关、铁壳开关、低压断路器、熔断器、教学办法 组合开关、全能转变开关、行程开关等低压电器的作用、型号
与参数的意思
按钮、低压断路器、熔断器、组合开关、行程开关等低压电器教学重心 的作用和标记
教学难点 低压断路器的动作旨趣、全能转变开关的接线
启发互动式等教学方法 教学方法 理实一体化教学，边讲边作念、讲练结合
多媒体课件; 器件展示:闸刀开关、铁壳开关、低压断路器、教学技能 熔断器、组合开关、全能转变开关;现场不雅摩行程开关的作
用
课外功课 1-8、1-12
教学过程:
四、熔断器
1.结构与用途
熔断器的结构一般分红熔体座和熔体等部分。熔断器是串联勾搭在被保护电路中的，当电路电流跨越一定值时，熔体因发烧而熔断，使电路被堵截，从而起到保护作用。熔体的热量与通过熔体电流的平方及持续通电时分红正比，当电路短路时，电流很大，熔体急剧升温，立即熔断，当电路中电流值等于熔体额定电流时，熔体不会熔断。是以熔断器可用于短路保护。
2.类型
3.熔断器的遴荐
五、低压开关和低压断路器
1.闸刀开关
1)闸刀开关的作用
闸刀开关是一种手动配电电器。主要用来隔断电源或手动接通与断开交直流电路，也可用于时常常的接通与分断额定电流以下的负载，如微型电动机、电炉等。
2)外型与结构
3)闸刀开关时间参数与遴荐
4)使用闸刀开关时的矜重事项
2(铁壳开关
铁壳开关也称顽固式负荷开关，它有安装在铸铁或钢板制成的外壳内的刀式触头和灭弧系统、熔断器以及操作机构等组成。
3(低压断路器
1)低压断路器的用途
低压断路器又称自动空气开关。分为框架式DW系列(又称全能式)和塑壳式DZ系列(又称安设式)两大类。主要在电路正常责任条目下行为涌现的时常常接通和分断用，并在电路发生过载、短路及失压时能自动分断电路。
2)DZ系列断路器的结构和责任旨趣
断路器由触头系统、灭弧室、传动机构和脱扣机构几部分组成。如图1-18所示。
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图1-18 DZ系列断路器结构图
3)走电断路器
六、主令电器
自动限定系统顶用于发送限定指示的电器称为主令电器。常用的主令电器有限定按钮、行程开关、接近开关、全能开关等几种。
1.限定按钮
限定按钮时常用作短时接通或断开小电流限定电路的开关。限定按钮是由按钮帽、复位弹簧、桥式触点和外壳等组成。时常制成具有常开触点和常闭触点的复合式结构。
2(转变开关(组合开关)和全能转变开关
1) 组合开关
转变开关本色上是一种特殊刀开关，是操作手柄在与安装面平行的平面内傍边动弹的刀开关。只不外一般刀开关的操作手柄是在垂直安装面的平面内进取或向下动弹，而组合开关的操作手柄则是平行于安装面的平面内向左或向右动弹良友。多用在机床电气限定涌现中，行为电源的引入开关，也不错用作时常常地接通和断开电路、换接电源和负载以及限定5KW以下的小容量电动机的正回转和星三角起动等。
2)全能转变开关
比组合开关有更多的操作位置和触点、大致接多个电路的一种手动限定电器。由于它的档位多、触点多，可限定多个电路，能适合复杂涌现的要求，图1-24是LW12全能转变开关外形图，它是有多组换取结构的触点叠装而成，在触头盒的上方有操作机构。由于扭转弹簧的储能作用，操作呈现了瞬时动作的性质，故触头分断马上，不受操作速率的影响。
同操作位置的各对触点通断情景与触点下方或右侧对应，章程用于虚线相交位置上的涂黑圆点表示接通，莫得涂黑圆点表示断开。另一种是用触点通断情景表来表示，表中以“+”(或“ ? ”)表示触点闭合，“—”(或无标志)表示分断。组合开关的翰墨标记:SA
3.行程开关
行程开关用来反馈责任机械的位置变化(行程)，用以发出指示，改变电动机的责任情景。如果，把行程开关安装在责任机械行程的绝顶处，以为止其行程，就称为限位开关或终局开关。它不仅是限定电器，亦然齐全终局保护的保护电器。
1) 直动式行程开关
2)微动开关
3)滚轮旋转式行程开关
行程开关的标记:
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图1-27 行程开关和接近开关的标记
4.接近开关
为了克服有触点行程开关可靠性较差，使用寿命短和操作频率低的污点，承袭了无触点式行程开关，也叫电子接近开关。接近开关外形结构多种各样，电子电路装调后用环氧树脂密封，具有浩繁的防潮防腐性能。它能无搏斗又无压力地发出检测信号，
又具有灵巧度高，频率响应快，重叠定位精度高，责任平静可靠、使用寿命长等优点。
在自动限定系统中已取得昔时应用。
教 案
图片
模块一
课 题 实训一 低压电器的拆装 讲课时数 3
1(熟悉搏斗器、继电器的结构，了解其动作旨趣 教学办法
2(了解交流搏斗器与继电器结构上的区别及使用方法 教学重心 交流搏斗器的拆装
教学难点 搏斗器在运行中产生很大噪声的原因分析
教学方法 现场教学、征询式、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体演示; 什物操作实践
课外功课 实训酬劳
教学过程:
一、实训要求与要道
1(规律要求
实验时间必须穿责任服(或学生服)、胶底鞋;矜重安全、死守实习规律，作念到有事请假，不得无故不到或粗莽离开;实验过程中要惊奇实验器材，精打细算用料。 2(工艺要求
(1)查验器材质料
在欠亨电的情况下，用万用表或肉眼检察各元器件各触点的分合情况是否浩繁，器件外部是否完整无缺;检察的螺丝是否齐全，是否滑丝;检察搏斗器的线圈电压与电源电压是否相符。
(2)拆装电器元件
交流搏斗器、中间继电器
(3)自检
?检察万用表的电阻档是否齐全、表内电板能量是否充足;
?手动检察各行动部件是否灵活，固定部分是否松动，线圈阻值是否正确; ?通电检察各触点压力是否适合要求，声息是否正常;
(4)通电试验
通电前必须自检无误并征得带领教师的同意，通电时必须有带领教师在场方能进行。在操作过程中应严格死守操作规程以免发生无意。
3(实验酬劳
实验过程中应端庄学习实验课本和其他参考材料，端庄完成带领教师派遣的功课，实验完成后每位学生应写一份实验酬劳。
二、观察尺度
(1)不知说念电器的基真称呼，每个扣5分。
(2)不了解型号的意思，每个扣2分。
(3)万用表使用不正确，每次扣5分。
(4)拆装电器元件不正确，每次扣5分。
(5)通电试验不成功，扣10分。
(6)回答问题时，错一处，扣5分。
(7)不死守安全漂后坐褥规章，每次扣5分。
教 学 设 计
模块二 限定电路基本要道
一、教学办法
1(知识办法:熟悉电气旨趣丹青法例则和读图法;熟练掌捏机床限定电路的基本要道
2(智商办法:能正确画图和阅读电气限定系统图;具有不太复杂的电气限定涌现分析和安装接线智商
二、教学内容
1(电气限定系统图的基本知识
2(三相异步电动机全压起动限定
3(三相异步电动机降压起动限定
4(三相异步电动机的制动限定涌现
5(其他典型限定要道
6(电动机限定的保护要道
三、教学重心和难点
重心:各样电动机的起动、正反、制动等限定涌现
难点:画出各样限定涌现，并分析涌现的责任旨趣
四、教学方法与技能
本模块内容主若是各样电动机的起动、制动等限定涌现，表面性较强，基本主意多且抽象难解，信息量大，适合承袭多媒体教学和示教板演示教学。承袭启发互动式教学方法，启迪学生的念念维，西宾念念维技巧，在讲课的过程中，应矜重深入浅出，设法提高学生学习的积极性。详尽实训技俩承袭技俩驱动法。
对本模块内容咱们要修业生熟练掌捏三相异步电动机的基本限定涌现，况兼作念到快速默画出限定涌现，为什么提议这么的要求?谜底很浅显，如漂亮的积木，小小的，气象各别，很不起眼，但凭据不同的积木进行组合，不错搭出相称漂亮的积木图案，相同，强健提议这么的要求，便于学生掌捏方法，一张不管浅显照旧复杂的电路旨趣图，都是由一个一个既浅显又最基本的限定涌现组合而成;另一目的就是教学生学会
瞎想，况兼把三相异步电动机限定涌现的瞎想如何当然地融入日常的教学中。教学方法具体应用例如如下:
(1)掌捏限定涌现的分析。检朴单到复杂，渐渐深入，如分析具有自锁正转限定涌现。先引入点限定涌现，然后由学生征询，为什么会出现不一语气的原因?要害在于莫得给搏斗器线圈以持续通电的契机。是以搞定的办法是在按钮两头并联辅助触点克服了点动限定，但限定涌现又出现了不可泊车的表象，因此必须要加入住手按钮。限定功能吹法螺了要求，再让学生去念念考电路是否如故好了，稍后指示从加强保护功能角度动身接头问题。短路保护、过载保护、欠压、失压保护是否皆全了，一语气运转的电动机需要过载保护，是以限定涌现还要加东说念主热继电器，问题到此搞定好了。这么的讲法，一是起到起承转合的作用，二是启发学生如何去开发瞎想的念念路，挖掘学生的潜能，把“瞎想”这个学生以为不可能作念到的难题融东说念主了平时的教学之中，况兼教师还不错承袭压缩的方法，把基本的限定涌现进行归纳，使得学生无用破耗许多的时分去挂牵各个独处的限定涌现。当第二章节的限定涌现内容证明好了，学生对瞎想也有一个深脉络的了解，教师的要害任务是训导学生的瞎想念念路，缓缓地培养学生的瞎想智商。
(2)责任旨趣分析。如何搞定责任旨趣分析，破裂“死记硬背”。例如，正转限定涌现旨趣的分析。方法是按图装接涌现，这么通过什物操作按钮，不雅察到搏斗器的动作，电动机真实切动弹，教师只消稍加诱导就很快掌捏了责任旨趣。因为启动时，最初是按下启动按钮，搏斗器得电吸合，带动触点动作，主触头与自锁触头同期闭合，终末使电动活泼弹。松开按钮，搏斗器仍然吸合电动机持续运转(注:此时断开自锁触点一端引线，就不错看到点动，让学生体会点动与自锁的区别根底所在)。按下住手按钮，搏斗器线圈断电，主触头断开，自锁触点断开，电动机住手动弹。凭据刚才看到的表象或结合电旨趣图用相同分析方法说出责任旨趣，用少许的翰墨和箭头把它描写出来，限定涌现的责任旨趣很快即写出来。
(3)如何培养学生的瞎想智商。例如三相异步电动机的正回转限定涌现，瞎想要道如下:第一，画出一个正转限定涌现。第二，再画一个正转限定涌现。第三，利用三相异步电动机回转限定旨趣，只消改变三相电源中的淘气两相相序，电动机即可齐全回转。在主电路接线时，只消对U相与W相的连线作念小小的变动，就成功地完成了
正回转限定涌现。第四，此时教师不错提议问题，电路瞎想好了吗?学生不错解放组合征询，可能会有学生提议，两个按钮同期按下时，主电路出现短路，当然地引入连锁的触点。如果有学生说“加上常闭触点”，矜重此时教师不错反问学生为什么用常闭触点，并讲出意思来，以便了解学生是确切懂了，照旧从书上搬过来的。
(4)详尽实训技俩教学。承袭技俩教学法:遴荐中小畛域的试验工程技俩案 “水塔给水的限定”行为瞎想任务，教师行为一个组，全班学目生成多少组，将自主筹谋、任务阐明、“教、学、作念”和总结有机结合。在实施过程中，尽量模拟企业真实责任环境和氛围，使学生在校就感受到企业的真实情况，体验到企业的氛围，更好地用非所学。将传统的“学生”和“教师”的变装转变为制造水塔给水限定开发企业的“职工”与“车间主任或部门司理”，层层负责制，让学生有企业责任的真实情景感。 五、学习方法
由于本模块翰墨内容多，电路图多，需要融会和挂牵的知识点也多，因此在学习本章时应提前作念好预习，对每一个知识点最初取得理性融会，这么在听课的过程中就不会感到忙活。课后还要实时温习，仔细阅读所讲过的主意和旨趣，加深对抽象主意的融会，再通过课后功课巩固本章学习内容。以达到对一些基本要道熟记，会画，会接线、会分析电路的责任旨趣之目的。
六、讲课法式
通过试验工程案例(水塔自动给水限定)引入关系性知识。由电动机的起动限定讲起，再先容各样电动机的起动方法及各样起动方法的使用场所和特色;然后陈述电动机的制动限定，先容各样电动机的制动方法及各样制动方法的使用场所和特色，陈述电动机的各样限定原则、特色和使用场所;随后陈述电动机常用的保护要道;课后派遣功课题使学生巩固本章内容。在学习本模块课题2、3、4后，各安排1次实训;终末完成1个详尽实训技俩。
教 案
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模块二
1(电气系统图的基本知识 课 题 讲课时数 2 2(三相异步电动机的全压起动限定
1(了解电气系统图的基本知识 教学办法 2(大致熟练分析电动机的起保停涌现、正回转限定涌现
1(点动、自锁、互锁限定的作用 教学重心 2(正回转限定涌现的责任旨趣
教学难点 带双重互锁正回转限定涌现的责任旨趣
教学方法 案例、启发互动式、大脑风暴法等教学方法 教学技能 多媒体课件及模子; 示教板演示;电脑、投影仪 课外功课 2-1、2-2
教学过程:
一、电气限定系统图的基本知识
电气限定系统图有三类:电气旨趣图、电器元件派遣图和电气安装接线图。 1(图形、翰墨标记
，)图形标记
图形标记时常用于图样或其它文献，用以表示一个开发或主意的图形、标记或字符。 ，)翰墨标记
，)主电路各接点标记
2.电气旨趣图的画法例则
3.电气元件派遣图
4.电气安装接线图
二、三相异步电动机全压起动
1.单向旋转限定电路
1)点动正转限定涌现
点动正转限定涌现是用按钮、搏斗器来限定电动机运转的最浅显的正转限定涌现。如图
2-4所示。
起动:按下起动按钮SB?搏斗器KM线圈得电?KM主触头闭合?电动机M起动运行。 住手:松开按钮SB?搏斗器KM线圈失电?KM主触头断开?电动机M失电停转。 住手使用时:断开电源开关QS。
2)搏斗器自锁正转限定涌现
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图2-4 点动正转限定电路 图2-5 搏斗器自锁正转限定涌现 涌现的责任旨趣如下:先合上电源开关Q。
起动:按下起动按钮
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与起动按钮SB1并联起自锁作用的常开触头叫自锁触头(也称自卫触头)。
住手:按下住手按钮
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电路的保护要道:短路保护;过载保护;失压和欠压保护
4)一语气与点动羼杂限定的正转限定电路
2.可逆旋转限定电路
各样坐褥机械常常要求具有上、下、左、右、前、后等相背标的的通顺，这就要求电动机大致齐全可逆运行。三相交流电动机可借助正、反向搏斗器改变定子绕组相序来齐全。为幸免正、反向搏斗器同期通电酿成电源相间短路故障，正反向搏斗器之间需要有一种制约关系 ， 互锁，保证它们不可同期责任。图2-7给出了两种可逆限定涌现。
图2-7(a)是电动机“正—停—反”可逆限定涌现，利用两个搏斗器的常闭触头KM1和KM2彼此制约，即当一个搏斗器通电时，利用其串联在对方搏斗器的线圈电路中的常闭触头的断开来锁住对方线圈电路。这种利用两个搏斗器的常闭辅助触头彼此限定的方法称为“互锁”，起互锁作用的两对触头称为互锁触头。这种唯有搏斗器互锁的可逆限定涌现在正转运行时，要想回转必先泊车，不然不可回转，因此叫作念“正—停—反”限定涌现。
图2-7(b)是电动机“正—反—停”限定涌现，承袭两只复合按钮齐全。在这个涌现中，正转起动按钮SB2的常开触点用来使正转搏斗器KM1的线圈瞬时通电，其常闭触头则串联在回转搏斗器KM2线圈的电路中，用来锁住KM2。回转起动按钮SB3也按SB2的意思相同安排，当按下SB2或SB3时，最初是常闭触头断开，然后才是常开触头闭合。这么在需要改变电动机通顺标的时，就不必按SB1住手按钮了，可顺利操作正回转按钮即能齐全电动机可逆运转。这个涌现既有搏斗器互锁，又有按钮互锁，叫作念具有双重互锁的可逆限定涌现，为机床电气限定系统所常用。
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图2-7可逆旋转限定电路
教 案 模块二
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实训二 电动机单向起动涌现的接线课 题 讲课时数 2 与排故
1(学习异步电动机基本限定电路的勾搭 教学办法 2(加深对点动和自锁限定特色的融会
3(初步掌捏由电气旨趣图变换成安装图的智商 教学重心 掌捏由电气旨趣图变换成安装图的智商 教学难点 由电气旨趣图变换成安装图
教学方法 征询式、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件演示;实操接线
课外功课 实训酬劳
教学过程:
一、实训电路
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三相异步电动机的点动和自锁限定
二、实训要道
1(熟悉各样电器开发和限定电器枚举顺序，记载所用电器规格、型号。 2(将电动机接成?形，按图a)勾搭主电路。
3(点动限定。
(1)按图b)勾搭点动限定电路。
(2)按旨趣图逐点检察接线，经实验带领教师同意方可送电试车。 (3)合上QS，按下按钮SB，搏斗器吸合，电动机起动并运转。松开SB，电机停
转。
(4)上述动作无误后，反复按SB几次，不雅察涌现责任情况。
(5)操作完了，断开QS。
4(自锁限定。
(1)按图c)勾搭自锁限定电路。
(2)按旨趣图逐点检察接线，经实验带领教师同意方可送电试车。 (3)合上QS，按下起动按钮SB2，搏斗器吸合，电动机起动并连线续运转。 (4)按SB1，电机停转。
(5)实训完了，关电源，拆线。
矜重:若涌现责任有问题应最初堵截开关QS，再进行检察，撤消故障后方可持续
试验。
三、念念考题与小结
1(电路中自锁点起什么作用，
2(试车时发现一接通电路，电动机即正常运转，分析其原因(经查主电路接线正
确)。
3(热继电器的整定值转变的原则是什么，
4(写出本次实验收成和体会。
教 案 模块二
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课 题 3(三相异步电动机降压起动限定 讲课时数 2
1(掌捏三相笼型异步电动机常用的减压起动方法和特色 教学办法 2(大致熟练分析电动机常用的减压起动限定涌现
星形—三角形(Y—?)降压起动 教学重心
星形—三角形(Y—?)降压起动限定的旨趣 教学难点
启发互动式、大脑风暴法等教学方法 教学方法 边讲边作念、讲练结合
教学技能 多媒体课件; 示教板演示
课外功课 2-4、2-7
教学过程:
三、异步电动机降压起动限定
时常章程:电源容量在 180kVA 以上，电动机容量在 7kW 以下的三相异步电动机可承袭顺利起动。
1.定子绕组串电阻(电抗)起动限定涌现
，)手动切除电阻限定电路
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图2-8 手动切除电阻限定电路
，)降压自动起动限定涌现
电路的责任旨趣为:合上电源开关QS，按下起动按钮SB2，KM1得电并自锁，电动机定子绕组串入电阻R降压起动，同期KT得电，经延时后KT常开触头闭合，KM2得电主触头将起动电阻R短接，电动机过问全压正常运行。
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图2-9 自动起动限定涌现
2.星形——三角形降压起动限定涌现
星形——三角形(Y—?)降压起动是指电动机起动时，把定子绕组接成星形，以镌汰起动电压，减小起动电流;待电动机起动后，再把定子绕组改接成三角形，使电动机全压运行。Y—?起动只可用于正常运行时为?形接法的电动机。
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图2-10 Y—?降压起动限定涌现
，)按钮、搏斗器限定Y—?降压起动限定涌现
图2-10(a)为按钮、搏斗器限定Y—?降压起动限定涌现。涌现的责任旨趣为:按下起动按钮SB2，KM1、KM2得电吸合，KM1自锁，电动机星形起动，待电动机转速接近额定转速时，按下SB3，KM2断电、KM3得电并自锁，电动机转变成三角形全压运行。
，)时分继电器限定 Y —?降压起动限定涌现
图2-10(b)为时分继电器自动限定Y—?降压起动限定涌现，电路的责任旨趣为:按下起动按钮SB2，KM1、KM2得电吸合，电动机星形起动，同期KT也得电，经延时后时分继电器K常闭触头掀开，使得KM2断电，常开触头闭合，使得KM3得电闭合并自锁，电动机由星形切换成三角形正常运行。
教 案 模块二
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实训三 三相异步电动机的正、回转课 题 讲课时数 4 限定
1(熟悉并掌捏电动机可逆旋转涌现的勾搭 教学办法 2(融会可逆限定涌现电气、机械互锁旨趣
3(掌捏可逆运行涌现常见故障的撤消方法 教学重心 电动机可逆旋转涌现的勾搭
教学难点 可逆运行涌现常见故障的撤消方法
教学方法 互动式、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件; 什物操作实践
课外功课 实训酬劳
教学过程:
一、实训电路
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三相异步电动机可逆运转限定涌现
二、实训要道
1(检察各电的型号、规格是否适合实训要求。
2(按图勾搭电路，矜重搏斗器与按钮触头间自锁互锁连线是否正确。
3(自查无误并经带领教师检察后，通电实验，合上电源开关QS。
4(电动机正、回转运行:离别按下开关按钮SB2、SB3，不雅察电动机是否作正回转运行。
5(电气、机械互锁限定考证:同期按下按钮SB2、SB3，搏斗器KM1、KM2均不得电，电动机不转;按下正转按钮SB2，电机正转运行;然后顺利按回转按钮SB3，电机立即从正转运转到反向运转。
6(失压与欠压保护
按下起动按钮SB2或SB3，电机起动后，断开电源，模拟电动机失压情景;随后，再接通电源，但不按起动按钮，不雅察电动机能否自行起动。
7(过载保护
掀开热继电器的后盖，当电动机起动后，东说念主为拨动双金属片模拟电动机过载情况，不雅察电机、电器动作情况。
8(实践过程中出现不正常表象时，应立即堵截开关QS，记载故障表象，分析故障产生原因并列除故障，再重新上述实验。本东说念主搞定不了时，再请带领强健整个分析搞定。
9(实验收尾，断开电源，拆线，整理电气开发等。
三、念念考题与小结
1(在实验电路中，按SB2(或SB3)电动机正常起动运行，若很轻按一下SB3(或
SB2)电动机运行有什么变化，为什么，
2(实验中发现按下SB2、SB3，电机旋转标的不变，分析故障原因，
教 案
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模块二
课 题 4(三相异步电动机制动限定 讲课时数 2 教学办法 能分析电机能耗制动和反接制动限定涌现旨趣 教学重心 机床电机能耗制动和反接制动限定涌现旨趣 教学难点 时分原则限定的单向能耗制动限定涌现的责任旨趣
启发互动式 教学方法 理实一体化教学，边讲边作念、讲练结合
教学技能 多媒体课件及模子;示教板演示
课外功课 2-5
教学过程:
四、三相异步电动机的制动限定涌现
1.耗制动限定涌现
能耗制动是电动机脱离三相交流电源后，结定子绕组加一直流电源，以产生静止磁场，起贬抑旋转的作用，达到制动的目的。图2-11是时分原则限定的单向能耗制动限定涌现。
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图2-11 时分原则限定的单向能耗制动限定涌现
2.反接制动限定涌现
反接制动是利用改变电动机电源的相序，使定子绕组产生相背标的的旋转磁场，因而产生制动转矩的制动方法。图2-12为电动机单向反接制动限定涌现。
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图2-12 单向反接制动限定涌现
教 案 模块二
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实训四 三相异步电动机的能耗制动课 题 讲课时数 4 限定
熟悉三相异步电动机能耗制动限定电路的责任旨趣、接线方教学办法 法、调试及故障撤消的技能
教学重心 能耗制动限定电路的接线、调试及故障撤消的技能 教学难点 能耗制动限定电路的责任旨趣及故障撤消 教学方法 探究式、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体;什物操作实践
课外功课 实训酬劳
教学过程:
一、实训电路
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电机能耗制动电气限定涌现(时分原则)
二、实训要道
1(用万用表检测时分继电器的通电延时动作的常开、常闭触头的接点。 2(按图接线。
笃定好实验板上2个搏斗器KM1、KM2的位置，然后从上至下按各歧路接线。检察限定回路，矜重各节点连线，尤其矜重节点连线较多时是否有错漏。
3(拯救滑线变阻器R的值，以改变电动机两绕组间的直流电压的大小。经带领教师检察后合上电源开关通电试车。
4(操作起动按钮SB2，不雅察电动机起动。
5(操作住手按钮SB1，不雅察电动机能耗制动情况。
6(在实验过程中若出现额外表象，堵截电源，记载下故障表象，分析并列除故障，然后在通电实验。
7(实验收尾，断开电源，拆线，整理电气开发等。
三、念念考题与小结
1(能耗制动限定电路有何优点和污点，适用于什么情况，
2(转子回路制动电阻的大小对制动后果有何影响，
3(总结子验中出现的额外表象，写出本次实验的收成和体会
教 案
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模块二
课 题 5(其他典型限定要道 讲课时数 2
1(能对多地限定、顺序连锁限定、自动往复限定电路等典型
教学办法 限定要道进行分析
2(初步具有浅显限定要道的诉计智商
多地限定、顺序连锁限定、自动往复限定电路等典型限定要道教学重心 的应用
教学难点 自动往复限定电路的旨趣分析
教学方法 案例、启发互动式、大脑风暴法等教学方法 教学技能 多媒体课件;示教板演示
课外功课 2-8
教学过程:
五、其他典型限定要道 1(多地限定涌现
能在两地或多地限定团结台电动机的限定气象叫电动机的多地限定。在大型坐褥开发上，为使操作主说念主员在不同场所均能进行起停操作，常常要求组成多地限定涌现。
2.连锁限定
连锁限定的应用是很昔时的。电动机限定的基本要道中已先容了自锁限定、互锁限定、正常责任与点动的连锁限定。但凡坐褥线上某些要道或一台开发的某些部件之间具有彼此制约或彼此配合的限定，均称为连锁限定。底下再先容齐全按顺序责任时的连锁限定。
图2-14为两台电动机的连锁限定涌现。图2-14(a)是顺序起动、同期住手或单独住手M2限定涌现。在这个限定涌现中，唯有KM1线圈通电后，其串入KM2线圈电路中的常开触头KM1闭合，才使KM2线圈有通电的可能。图2-14(b)是顺序起动、逆序住手限定涌现。泊车时，必须按SB3按钮，断开KM2线圈电路，使并联在按钮SB1下的常开触头KM2断开后，再按SB1才气使KM1线圈断电。
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(a) (b)
图2-14 两台电动机的连锁限定涌现
念念考:如何通过主电路齐全顺序限定，
，(自动往复限定电路
有些坐褥机械，如全能铣床，要求责任台在一定距离内能自动往复，而自动往复时常是利用行程开关限定电动机的正回转来齐全责任台的自动往复通顺。责任台自动往复通顺暗示图如图2-15所示。
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图2-15 责任台自动往复通顺暗示图
图2-16为责任台自动往复行程限定涌现，责任过程如下:按下起动按钮SB2，KM1得电并自锁，电动机正转责任台向左挪动，当到达左移预定位置后，挡铁B压下SQ2，SQ2常闭触头掀开使KM1断电，SQ2常开触头闭合使KM2得电，电动机由正转变为回转，责任台向右挪动。当到达右移预定位置后，挡铁A压下SQ1，使KM2断电，KM1得电，电动机由回转变为正转，责任台向左挪动。如斯轮回往复地自动往复责任。当按下住手按钮SB1时，电动机停转，责任台住手挪动。若因行程开关SQ1、SQ2失灵，则由极限保护行程开关SQ3、SQ4齐全保护，幸免通顺部件因超出极限位置而发闯祸故。
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图2-16 责任台自动往复行程限定涌现
教 案
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模块二
课 题 详尽技俩一:水塔给水限定 讲课时数 4
1(水塔自动限定的瞎想与分析
西宾内容 2(水塔自动限定涌现的安装接线
3(水塔自动限定涌现的故障检测
1(融会实训所用的电器的的功能、标记、常用型号，掌捏其
使用方法 西宾办法 2(能熟练进行水塔自动限定涌现的接线及涌现的通电试车
3(掌捏涌现的基本检测方法
教学重心 水塔自动限定涌现的安装接线与故障检测
教学难点 分析水塔自动限定旨趣
教学方法 技俩驱动法、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件及模子; 什物操作实践
课外功课 技俩酬劳
，教学瞎想念念路，
1.准备阶段:将整个班级分为多少个技俩小组～每组选出别称“技俩司理”～由技俩司理负责组织小组成员征询技俩要求～落实技俩单干并实施～形成教师、技俩司理、小组成员的三级照管体制。描写真实的工程案例～提议案例的问题
2. 伸开阶段:提议责任任务～明确技俩完成的程度时分表，要求小组长对该组技俩实施过程作念翔实记载～如东说念主员单干～具体程度安排～出现的问题～问题搞定的方法等，教师追踪每组的学习情况～参与征询～实时进行时间技巧的辅导～和谐小组中出现的分歧，荧惑学生斗胆进行创新念念维～对学生中出现的“主见”给予充分礼服。各组将瞎想好的限定系统拿到实训室进行安装调试～看能否达到预期后果。
3. 收尾阶段:教师要实时对完成的一个个阶段性小技俩进行总结与回来～对学生的阐明进行当堂招供～然后就主要问题进行集结搞定。终末作出学习评价:评定从两方面开首～即放弃性评价和过程性评价。放弃性评价主若是覆按学生是否达到了学习办法～过程性评价主若是覆按学生的学习智商、互助智商、责任魄力。
教学瞎想:
一、责任任务 ——真实的工程案例
1(问题的提议(任务描写):水塔的作用是通过水泵把地下水抽压到塔顶的水塔内储存，以保证给水系统有一定的压力(一定的水位)。如图所示。
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2(问题的搞定有经营
水泵时常承袭笼型三相交流异步电动机拖动。是以，水塔的限定试验上就是三相异步电动机的限定。方法有东说念主工限定和自动限定。最初先容最浅显的水塔限定方法—
—东说念主工限定。
发问:东说念主工限定的污点，---笃定自动限定有经营
东说念主工限定是用闸刀开关(或铁壳开关)和低压断路器通断电源限定水泵，水泵电机的起动和住手都必须东说念主工手动操作，不可撤消由于莫得实时关机、开机而酿成水塔溢水和给水系统停水的可能。
二、自动限定有经营瞎想(分组)
1.自动限定的含义
水塔的自动限定，就是要在无东说念主操作的情况下，给水系统在水塔水位低于某一下限位置时，限定系统能自动起动水泵电机，不息地向水塔送水，直到水位升到某一上限位置时，限定系统能自行关断水泵电机。
一个自动限定系统，还应当具有东说念主工滋扰的功能，以便必要时承袭手动操作，达到可随时起动(或住手)水泵的目的。
另外，为了限定系统的安全，还应当设有一些必要的保护要道—短路保护和电动机的过载保护。
问题:如何齐全，
2(自动限定安设瞎想及责任过程
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水塔的水位检测系统暗示图
3.限定涌现瞎想与分析(分三步画)
凭据水塔限定要求，应在低水位的下限起动电动机，这时通过水位监测系统(浮球中所示位置)，起动电动机。浮球1鄙人限位置，撞块2在行程开关SQ2隔邻，使行程开关SQ2受压，SQ2的一双常开触头接通，这就使限定电路中KM得电动作，主电路中KM三个常开主触头闭合，电动机M就起动运行。跟着水泵的责任，水塔中水位逐渐上涨，浮球上涨又使撞块向下离开行程开关SQ2，行程开关一朝不受压就会复位，从而使SQ2常开触头断开，如果限定电路只受SQ2常开触头的限定，这时KM就会断开，使M住手，而这时水塔的水位还远莫得达到上限水位，问题:如何搞定这个矛盾，--只消在限定旨趣图中下限行程开关SQ2常开触头旁并联一个KM搏斗器的常开触头就不错了。当SQ2接通KM回路时，KM的主触头闭合的同期，与SQ2并联的一双常开触头也闭合了，比及撞块离开SQ2而使SQ2I常开断开时，KM线圈也不会失电，而持续保持得电情景，用搏斗器我方的动作来保持其得电情景的功能称自卫(或自锁)，该常开触头叫自卫(或自锁)触头。
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水塔的自动限定旨趣图
问题:如何东说念主工滋扰呢，--例如事前知说念将要停电，为使水塔给水连续交，而提前储满水，就要在水塔水位不鄙人限位置时也大致起动水泵电机，不错承袭手动按钮SB2的常开触头并联鄙人限行程开关SQ2的常开触头上，需要时，只消按压起动按钮SB2，它大致代替SQ2起到接通KM回路的作用。又例如因老练而需要临时住手水泵电机的责任，不错按压住手按钮SB1，使其常闭触头断开，电机住手。
由于交流搏斗器莫得短路保护和过载保护的功能，限定系统另外增多了保护元件——熔断器和热继电器。熔短器FU1(三只一组)在它背面的主电路和电器发生短路时马上熔断，熔断器FU2(两只一组，也可只用一只)，在限定电路的各处发生短路时，马上熔断，以保护供电源及电器不受损坏。
学目生组征询所瞎想限定电路的特色并作念出自评:
?水塔可在无东说念主值班情况下，由自动限定系统按要求自行责任。
?自动限定系统的要害在于水位的检测及上、下限行程开关和撞块的相对位置设定，其原则是:必须鄙人限位开机，上限位关机。
?齐全水位检测和限定的器件、开关，应凭据现场具体情况和可供选用的器件、开关种类给以遴荐。
?既有自动限定功能，又高东说念主动限定。这是为了吹法螺限定的试验需要，要记着试验需要和使用方即是限定系统的最高追求。
?对电机的两种限定气象，在旨趣图上齐全时，承袭两个起动信号(常开触头)并联，两个住手信号(常闭触头)串联。
三、实操接线(分10组，按中级维修电工尺度)
3东说念主一组，组长分好工:1东说念主作准备，1东说念主主接线，1东说念主记载
1. 阐述矜重事项和操作要领
2. 熟悉按钮、行程开关、搏斗器、电动机铭牌型号、规格
3. 按实验图勾搭电路，矜重搏斗器与按钮触头间自锁连线是否正确
4. 检察电路，并酬劳放弃
5. 经强健同意后，准备试机:操作并不雅察，看能否达到预期后果
约40分钟，叫已完成组举手，未完成组阐述原因，强健给予证明。
6. 未完成组持续，由其它已完成组员提供匡助，到完成为止(培养团队互助融会)
7. 实训收尾，断开电源，拆线，整理电气开发等。
四、评价
教师对完成的技俩进行总结与回来，对完成较好组员的阐明进行当堂招供，然后就主要问题进行集结搞定。评定从两方面开首，即放弃性评价和过程性评价。
评价内容:过程性评价主若是覆按学生的组员的学习智商、互助智商、责任魄力;放弃性评价主若是覆按学生是否达到了学习办法， 如用具使用正确、布线合理、检测方法正确、操作顺序稳健、达到预期后果。就西宾中出现的主要问题进行分析，并提议搞定方法。
(成立技俩卡，行为实训成绩依据)
五、问题与念念考
1. 在正确接线情况下，按钮盒最少出现存几根导线，若分歧理能多出几根，
2. 试车时发现一接通电路，电动机即正常运转，分析其原因。(经查主电路接线正确)。
3. 试车时，按SB2发现电动机不运转，分析其原因，简述故障检测与撤消过程。
教 学 设 计
模块三 典型机床电气限定
一、教学办法
1(知识办法:熟练掌捏典型坐褥机械的责任旨趣、限定特色;详尽了解试验开发中机、电、液之间的配合
2(智商办法:初步具有对不太复杂的机床限定电路调动和瞎想智商;具有机床常见电气故障的撤消智商
二、教学内容
1(电气限定涌现分析基础
2. C6140T车床电气限定
3. X62W卧式全能铣床电气限定
4.X机床电气故障撤消的方法
三、教学重心和难点
重心:机床限定电路的分析方法
难点:机床限定电路的分析方法
四、教学方法与技能
本模块内容主若是几种机床电气限定系统，机床电气限定涌现图比较复杂，表面性较强，基本主意多且抽象难解，信息量大，适合承袭多媒体教学和现场教学，用课件演示几种机床的气象，并演示每种机床的限定涌现图。用类比对照法将几种机床的限定系统对照起来讲。结合实训，通过对机床的操作限定，加深对本章内容的融会。在讲课的过程中，应矜重深入浅出，从实用性的角度，调动起学生学习的积极性。
现场教学法简介:现场教，现场学，现场实践，组织学生到校内机加工车间和校外实训基地进行现场不雅摩、参加一定的坐褥试验操作。礼聘企业专科时间东说念主员对试验限定系统到现场进行教学，有助于学生融会本课程的表面知识和时间应用，提高了学生的试验操作技能，清朗了眼界，感受真实的工作环境。在讲本模块时，咱们将课堂搬到校内机加工车间，通过现场操作和不雅摩试验电控柜，让学生进行体验性学习，对
电控柜的安装、布线及机电结合留住潜入印象。
有了前边知识的储备，能很获胜地把模块三的内容讲好，不错说很省力地完成任务。具体教法:
(1)训导学生阅读电旨趣图的方法。第一，分析主电路，主要看电动机的称呼、功率、数量;离别由什么电器限定，具有什么限定时局，如降压限定或双速，具有什么保护功能。第二，分析限定涌现，主要具有什么样的限定功能，如一语气、正回转、两地等，以及明确搏斗器涌现的供电回路。第三，分析照明电路、指示电路。
(2)常见故障的分析。最佳的方法是承袭模拟机床限定涌现或如故安装好的关系限定涌现，教师提议几个常见故障问题，让学生我方来完成。如断开电路中的熔断器，断开自锁触头，断开搏斗器线圈的电源等，最初让学生凭据电旨趣图进行分析，写出可能会导致的故障表象，再结合脱手试验操作，凭据要求断开电路，把真实看到的故障表象与刚才分析进行对比是否相吻合。这种“聊以自慰”的方法，在这里起着很贫穷的作用，大地面加强了学生的分析智商，培养了学生的逻辑推明智商、念念维智商，若分析故障的念念路正确的话，其试验的故障也就很快撤消。有了以上的知识行为铺垫，学生对故障分析有了理性的融会，再开展常用机床限定涌现证明，根底不需费很大的劲，学生更无用去“死记”，让学生温顺地学会了故障分析，无形之中提高了维修技能。
五、学习方法
本模块是在掌捏常用限定电器及电气限定基本要道的基础上，对机床电气限定系统进行的分析，要修业生在课前要对上一章的内容进行温习，课堂上首要跟强健的念念路走，对电气旨趣图端庄进行分析，课后要实时温习，加深对所讲知识点的融会，再通过课后功课巩固本章内容。
六、讲课法式
先陈述电气限定系统分析的基础知识，再通过典型坐褥机械电气限定涌现的实例分析，进一步发扬电气限定系统的分析方法与要道，然后先容机床电气限定系统的常见故障，分析故障原因及撤消故障的方法。课后派遣功课题使学生巩固本章内容。在学习本模块课题3后，安排1次实训;终末完成1个详尽实训技俩。
教 案 模块三
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1(电气限定涌现分析基础 课 题 讲课时数 3 2(C6140T车床电气限定
1(掌捏电气旨趣图阅读分析的方法与要道 教学办法 2(能熟练分析C6140T车床的电气涌现责任旨趣
3(能分析并列除C6140T车床电气涌现的常见故障 教学重心 C6140T车床的电气涌现责任旨趣
教学难点 C6140T车床电气涌现故障的分析
教学方法 现场教学法、类比对照法、情境体验 教学技能 多媒体课件;现场操作和不雅摩
课外功课 3-4、3-6
教学过程:
一、电气限定涌现分析基础
1. 电气限定涌现分析的内容
1)开发阐述书。
2)电气限定旨趣图
3)电气开发总装接线图
4)电气元件派遣图与接线图
2. 电气旨趣图阅读分析的方法与要道
1)分析主电路
2)分析限定电路
3)分析辅助电路
4)分析联锁与保护要道
5)总体检察
二、C6140T车床电气限定
1.车床的融会(回来机加工实习对车床的融会)
1)车床的结构融会
2)车床的通顺情况融会
主通顺(切削通顺):主轴通过卡盘或顶尖带动工件的旋转通顺
进给通顺:溜板箱带动刀架的直线通顺。
其它通顺有:刀架的快速挪动。
刀架挪动和主轴旋转都是由一台电动机来拖动的。
2. 车床加工对限定涌现要求分析
1)主通顺(切削通顺)——主轴通过卡盘或顶尖带动工件的旋转通顺
2)进给通顺——溜板带动刀架的直线通顺
3)快速挪动——溜板带动刀架的快速通顺
单向点动操作、短时责任气象。
4)冷却润滑要求
车削加工中，凭据不同的工件材料，也为了延长刀具的寿命和提高加工质料，需
要切削液对工件和刀具进行冷却润滑，而有时又不承袭，因此承袭自动空气开关限定
冷却泵电动机单向旋转。
此外还应配有安全照明电路和必要的联锁保护要道。
总结:C6140T车床由3台三相笼型异步电动机拖动，即主电动机M1、冷却泵电动机M2和刀架快速挪动电动机M3。
3(C6140T车床限定涌现分析
1)主电路(见图3-2)
2)限定电路(见图3-3)
3)照明电路
电源变压器TB将380V的交流电压降到36V的安全电压，供照明用。照明电路由开关K限定灯泡EL。熔断器FU3用作照明电路的短路保护。
冷却泵电动机M2运行指示灯HL1，6.3V电压供电源指示HL2，刻度照明HL3。
总结:?主轴电动机承袭单向顺利起动，单管能耗制动。能耗制动时分用断电延时型时分继电器限定。?主轴电动机和冷却泵电动机在主电路中保证顺序联锁关系。?用电流互感器检测电流，监视电动机的责任电流。
4. C6140T车床电气涌现常见故障分析
1)故障表象:主轴电动机M1不可起动。
原因分析:?限定电路莫得电压。?限定涌现中的熔断器FU5熔断。?搏斗器KM1未吸合，按起动按钮SB2，搏斗器KM1若不动作，故障必定在限定电路，如按钮SB1、SB2的触头搏斗不良，搏斗器线圈断线，就会导致KM1不可通电动作。当按SB2后，若搏斗器吸合，但主轴电动机不可起动，故障原因必定在干涌现中，可挨次检察搏斗器KM1主触点及三相电动机的接线端子等是否搏斗浩繁。
2)故障表象:主轴电动机不可停转。
原因分析:这类故障大宗是由于搏斗器KM1的铁芯面上的油污使铁芯不可开释或KM1的主触点发生熔焊，或住手按钮SB1的常闭触点短路所酿成的。应堵截电源，清洁铁芯极面的污垢或更换触点，即可撤消故障。
3)故障表象:主轴电动机的运转不可自锁。
原因分析:当按下按钮SB2时，电动机能运转，但削弱按钮后电动机即停转，是由于搏斗器KM1的辅助常开触头搏斗不良或位置偏移、卡阻表象引起的故障。这时只消将搏斗器KM1的辅助常开触点进行修整或更换即可撤消故障。辅助常开触点的勾搭导线松脱或断裂也会使电动机不可自锁。
4)故障表象:刀架快速挪动电动机不可运转
原因分析:按点动按钮SB3，搏斗器KM3未吸合，故障势必在限定涌现中，这时可检察点动按钮SB3，搏斗器KM3的线圈是否断路。
5)故障表象:M1能起动，不可能耗制动
原因分析:踩下行程开关S，1，不可齐全能耗制动，其故障范围可能在主电路，也可能在限定电路中电路。
教 案
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模块三
课 题 3(X62W型全能铣床的电气限定 讲课时数 2
1(能熟练分析X6132铣床的电气涌现责任旨趣 教学办法 2(能熟练分析X6132铣床的故障原因并能撤消故障 教学重心 X6132铣床的电气涌现责任旨趣
教学难点 铣床责任台的限定
教学方法 现场教学、类比对照法、情境体验
教学技能 多媒体课件;现场操作和不雅摩;示教板演示 课外功课 3-7、3-8
教学过程:
三、X62W卧式全能铣床电气限定
1. 铣床融会(回来机加工实习对铣床的融会)
1)铣床的结构融会
2)铣床的通顺情况融会
2. 铣床加工对限定涌现要求分析—从通顺情况看电气限定要求
3. 元器件融会，电磁聚散器
1)结构融会(摩擦片式电磁聚散器):主要由激磁线圈、铁芯、衔铁、摩擦片及连接件等组成。一般承袭直流24V行为供电电源。
2)动作旨趣分析:
4. X62W卧式全能铣床电气涌现分析
1)主电路分析
2)限定电路分析
?主电动机的起停限定
?主轴变速点动限定
?责任台挪动限定
?责任台各通顺标的的联锁
?责任台进给变速点动限定
?圆责任台限定
?冷却泵电动机的限定
3)辅助电路及保护要道分析
机床的局部照明由变压器T(6)供给36V安全电压，灯开关为SA4(6)。
Ml、M2和M3为一语气责任制，由FRl、FR2和FR3齐全过载保护。由FUl、FU2齐全主电路的短路保护，FU3齐全限定电路的短路保护，FU4齐全照明电路的短路保护。另外，还有责任台终局极限保护和各样通顺的联锁保护，前边已翔实叙述了。
5. X62W全能铣床电气限定涌现的常见故障分析(留给自学生我方分析)
1)主轴泊车制动后果不理会或无制动。
2)主轴泊车后产生短时反向旋转。
3)主轴变速时无瞬时冲动。
4)责任台不可快速挪动。
教 案 模块三
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课 题 实训五 铣床电路故障撤消熟识 讲课时数 6
1(熟悉X62W铣床的电气接线
教学办法 2(融会X62W铣床的电气限定旨趣
3(掌捏X62W铣床常见故障的撤消
教学重心 X62W铣床常见故障的撤消
教学难点 X62W铣床的电气限定旨趣
教学方法 演示法、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件;电脑、投影仪;模拟操作实践 课外功课 实训酬劳
教学过程:
一、实训要道
1(熟悉X62W铣床电气限定旨趣图，找到各元器件的试验位置。
2(记载搏斗器、热继电器、行程开关、限定按钮、电动机铭牌、型号、规格。
3(按图4将电动机的线接好。
4(将X62W铣床观察柜中故障开关置正常位置，合上电源断路器，离别操作各按钮、转变开关和行程开关，齐全主轴电动机M1起动与泊车、责任台的快速挪动、责任台进给通顺的限定和冷却泵电机的起停限定等。
5(小组成员间互设，-，个故障，凭据表象，通过分析与检测找到故障处，提议故障撤消方法。
6.实验收尾，断开电源，拆线，整理电气开发等。
二、念念考题与小结
1(X62W铣床责任台不可几个标的同期挪动，为什么建树这么的联锁，
2(X62W铣床主轴可正回转，但无进给及快速挪动，试分析故障原因安在，
3(总结子验中出现额外表象，试分析原因并写出收成、体会。
教 案 模块三
图片
详尽技俩二:摇臂钻床电气系统的设课 题 讲课时数 6 计与制作念
1(摇臂钻床电气系统的的瞎想与分析 西宾内容 2(摇臂钻床电气限定涌现的安装接线
3(摇臂钻床电气涌现的故障检测
1(掌捏机床电气系统的的瞎想与分析方法
2(能熟练进行摇臂钻床限定涌现的接线及涌现的通电试车 西宾办法 3(掌捏涌现的基本检测方法
4(掌捏电控柜的制作念工艺
教学重心 摇臂钻床电气限定涌现的安装接线与故障检测 教学难点 电控柜的制作念
教学方法 技俩驱动法、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件及模子;什物操作实践 课外功课 技俩酬劳
，教学瞎想念念路，
1.准备阶段:将整个班级分为多少个技俩小组～每组选出别称“技俩司理”～由技俩司理负责组织小组成员征询技俩要求～落实技俩单干并实施～形成教师、技俩司理、小组成员的三级照管体制。描写真实的工程案例～提议案例的问题。
2. 伸开阶段:提议责任任务～明确技俩完成的程度时分表，要求小组长对该组技俩实施过程作念翔实记载～如东说念主员单干～具体程度安排～出现的问题～问题搞定的方法等，教师追踪每组的学习情况～参与征询～实时进行时间技巧的辅导～和谐小组中出现的分歧，荧惑学生斗胆进行创新念念维～对学生中出现的“主见”给予充分礼服。各组将瞎想好的限定系统拿到实训室进行安装调试～看能否达到预期后果。
3. 收尾阶段:教师要实时对完成的一个个阶段性小技俩进行总结与回来～对学生的阐明进行当堂招供～然后就主要问题进行集结搞定。终末作出学习评价:评定从两方面开首～即放弃性评价和过程性评价。放弃性评价主若是覆按学生是否达到了学习办法～过程性评价主若是覆按学生的学习智商、互助智商、责任魄力。
教学瞎想:
一、责任任务 ——真实的工程案例
钻床是一种孔加工机床。可用来钻孔、扩孔、铰孔、攻丝及修刮端面等多种时局加工。在各样钻床中，摇臂钻床操作便捷、灵活，适用范围广，具有典型性，特等适于单件或批量坐褥中加工多孔的大型零件。试为摇臂钻床瞎想一套电气系统，要求吹法螺限定的试验需要，且可靠性较好、操修便捷、性价合理。
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技俩图2-1 摇臂钻床的结构
二、限定要求1(摇臂钻床通顺部件较多，因此承袭多电机拖动。时常设有主轴电动机、摇臂升降电动机、液压泵电动机及冷却泵电动机。
2(摇臂钻床为适合多种时局的加工，要求具有多种切削速率，主轴的旋转和进给速率的限定一般由机械方法齐全。主轴的旋转通顺与进给通顺由一台电动机拖动。 3(为了加工螺纹，主轴要求正回转。摇臂钻床主轴正回转一般由液压系统齐全。 4(摇臂沿外立柱的升降由电动机的正回转齐全。外立柱绕內立柱的旋转靠东说念主力作用齐全。
5(应具有必要的连锁与保护。限定。这是为了吹法螺限定的试验需要，要记着试验需要和使用方即是限定系统的最高追求。
三、限定有经营瞎想(分组)
1(主电路的瞎想
2(限定电路的瞎想
3(辅助电路的瞎想
4(保护要道的瞎想
学目生组征询所瞎想限定电路的特色并作念出自评。
四、实操接线(分10组，按中级维修电工尺度)
3东说念主一组，组长分好工。
1(阐述矜重事项和操作要领
2(按实验图勾搭电路，矜重搏斗器与按钮触头间自锁连线是否正确
3(检察电路，并酬劳放弃
4(经强健同意后，准备试机:操作并不雅察，看能否达到预期后果
约40分钟，叫已完成组举手，未完成组阐述原因，强健给予证明。
5(完成组持续，由其它已完成组员提供匡助，到完成为止(培养团队互助融会)
6(互设2-3个故障，进行故障会诊和撤消。
7(实训收尾，断开电源，拆线，整理电气开发等。
五、评价
教师对完成的技俩进行总结与回来，对完成较好组员的阐明进行当堂招供，然后就主要问题进行集结搞定。评定从两方面开首，即放弃性评价和过程性评价。
评价内容:过程性评价主若是覆按学生的组员的学习智商、互助智商、责任魄力;放弃性评价主若是覆按学生是否达到了学习办法， 如用具使用正确、布线合理、检测方法正确、操作顺序稳健、达到预期后果。就西宾中出现的主要问题进行分析，并提议搞定方法。
(成立技俩卡，行为实训成绩依据)
六、课外功课
瞎想并制作念电控柜。
教 学 设 计
模块四 PLC指示系统
一、教学办法
1(知识办法:熟悉PLC的基本组成与责任旨趣;熟练掌捏，X系列可编程限定器的基本指示及应用;熟悉编程的基本国法和技巧
2(智商办法:能正确编写和阅读不太复杂的PLC用户法式;能进行PLC的I/O接线和熟练使用编程器
二、教学内容
1(可编法式限定器概述
2(可编法式限定器的基本组成
3(PLC的责任旨趣
4(PLC的编程言语
5(FX系列PLC概述
6(基本逻辑指示及使用
7(PLC的编程及应用
8(步进指示及情景编程法
9(应用指示的初步融会
三、教学重心和难点
重心:，X系列可编程限定器的基本指示及应用
难点:情景编程法;应用指示
四、教学方法与技能
模块四除了承袭技俩教学、“讲练结合，层层递进”教学、“启发式+互动式”教学方法外，针对PLC的特色承袭“软硬结合，分析排障法”特色教学法。PLC的法式瞎想与调试波及到软件与硬件两个部分，且两者密不可分，因此，在教学中通过软件来调试硬件，以硬件的运行和信号检测来测试软件，不息强化软件与硬件结合瞎想与调试方法。同期在真实的责任过程中，出错、纠错、提高是一过必经的过程，如果在实训的过程中，一切条目由强健准备妥当，莫得任何纰谬就完成实训，只会给学生
酿成演叨的好意思好。因此，在实训过程中提倡“出错”，以至强健东说念主为建树失实，让学生在出错、求教、纠错的过程中体验法式开发的真实过程，确切学会软件、硬件调试的技能，提高学生发现问题、分析问题、征询查题和搞定问题的智商。具体教法例如如下:
(1)可编程限定器的基础知识，内容浅显易懂，采用训导的方法，在教学过程中配合录相片、典型什物、模子、CAI多媒体音像教学等多种教学技能，把传统的教学技能和当代培育时间和谐应用，结合三菱PLC居品的试验应用来陈述，使学生了解PLC的特色，至极在限定中的贫穷性，为后续学习打好基础。
(2)可编程限定器的基本旨趣与组成，教师采用训导旨趣与演示及展示什物硬件组成相结合的方法，在讲课的过程中，应矜重凸起内容的直不雅性，增强学生的理性融会，将其粗拙化，便于学生接受。使学生充分了解PLC的旨趣，至极硬件和软件组成，为后续学习打好基础。
(3)基本逻辑指示及PLC的编程国法与技巧，表面性较强，基本主意多且抽象难解，信息量大，适合承袭多媒体教学。在讲课的过程中，多举限定应用实例，如电动机正回转联锁限定、顺序启动限定、漂浮电路、定时期等试验限定的例子，应矜重深入浅出，从实用性的角度，充分调动起学生学习的积极性。
(4)步进指示，侧重于培养学生对步进指示的融会及应用智商。教师主要以步进指示的试验应用，证明如何使复杂的编程责任浅显化。不错结合实训进行本章的教学，在实训课中，教师应调动学生参与实践，脱手编程的积极性，有融会地拔高学生的编程智商，为学生走上责任岗亭打下浩繁的基础。
(5)功能指示的表情和各样功能指示的应用，侧重于培养学生对功能指示的融会及应用智商。教师主要以功能指示的试验应用，结合实训课中对功能指示的具体应用来证明，使学生在应用中加深对各功能指示的融会及应用，注重对学生试验智商的培养。
五、学习方法
“PLC的概述”行为阅读材料，初步了解PLC的界说、特色、应用及发展标的。“基本组成与责任旨趣”对学生的详尽素养要求较高，由于PLC的中枢是 CPU ，要修业生有一定的诡计机基础，许多知识点是几门学科彼此交差和渗入产生的，不易理
解。课后要实时温习，加深对所讲知识点的融会。本模块的一些基本逻辑指示需要挂牵，要修业生在课前要预习，课后实时温习，课堂上首要跟强健的念念路走，加深对所学指示的融会，再通过课后功课和实习巩固本部老实容。达到潜入融会，熟练掌捏编程国法及技巧，大致游刃过剩。在掌捏基本逻辑指示及编程国法与技巧的基础上，用步进指示使编程愈加浅显。要修业生在课前要对基本逻辑指示的内容进行温习，课堂上首要跟强健的念念路走，对情景迁徙图和步进梯形图端庄进行分析，课后要实时温习，达到熟练掌捏。在掌捏逻辑指示和步进指示的基础上，对PLC齐全高档限定的各样功能指示的学习，要修业生作好课前预习，课堂上首要跟强健的念念路走，掌捏功能指示的表情，了解各样功能指示，大致熟练应用。课后要实时温习，加深对所讲知识点的融会。
六、讲课法式
最初陈述PLC的产生配景、PLC的界说、PLC适合不同责任环境所具有的特色、、应用范围和PLC的发展标的;接着陈述可编程限定器的基本旨趣、硬件组成和软件组成，在陈述硬件组成的同期演示图片及展示什物;然后先容三菱公司的FX2N系列PLC的基本逻辑指示、编程的基本国法与技巧、常见限定的应用实例;终末陈述先容步进指示和步进梯形图，通过典型实例分析来证明步进指示的应用，并先容各样功能指示的基础知识和基本表情。课后派遣功课题使学生巩固本模块内容。
在学习本模块课题6、7、8后，各安排1次实训;终末完成1个详尽实训技俩。
教 案
图片
模块四
1(PLC概述
课 题 2(PLC的组成 讲课时数 1
3(PLC的责任旨趣
1(了解PLC的谋划基础知识
教学办法 2(熟悉PLC的组成及里面元器件
3(掌捏PLC的责任旨趣，熟悉PLC的限定特色 教学重心 PLC的基本组成及责任旨趣
教学难点 PLC的轮回扫描责任气象
教学方法 训导、“启发式+互动式”教学方法
在教学过程中配合录相片、典型什物、CAI多媒体音像教学教学技能 等多种教学技能;训导旨趣与演示及展示什物硬件组成相结
合
课外功课 4-2、4-3
教学过程:
一、可编法式限定器概述
1(PLC产生
2(PLC主意
3. PLC的分类与特色
1) 可编法式限定器的分类
?按照点数、功能不同分类
?按照结构气象分类
?按照使用情况分类
2)PLC的特色
?可靠性高，抗干扰智商强
?编程浅显，使用便捷
?限定法式可变，具有很好的柔性 ?功能完善
?延长便捷，组合灵活
?减少了限定系统瞎想及施工的责任量 ?体积小、分量轻，是“机电一体化”独到的居品
总之，PLC时间代表了面前电气限定的天下先进水平，PLC与数控时间和工业机
器东说念主已成为机械工业自动化的三大复旧。 4(PLC的发展与应用
1)PLC的发展大体上可分为3个阶段: ?形成期(1970―1974年)
?老练期(1973―1978年)
?大发展时期(1977――于今)
2)跟着国际PLC时间的日益发展，其应用也越来越昔时，其范围时常可分红五
大类型
?顺序限定
?通顺限定
?过程限定
?数据处理
?通讯
二、可编法式限定器的基本组成 1(PLC的硬件组成
可编法式限定器的组成基本同诡计机一样，由电源、中央处理器(CPU)、存贮器、输入/输出接口及外围开发接口等组成。
1)CPU(Central Process Unit)
2)系统法式存储器
3)用户存储器
4)输入接口电路
5)输出接口电路
6)编程器
7)外部开发
8)电源
2(PLC的软件组成
1)继电器逻辑
PLC一般为用户提供以下几种继电器(以FX2N系列PLC为例):
输入继电器(X)、输出继电器(Y)、里面继电器(M)
2)定时器逻辑
3)计数器逻辑
三、PLC的责任旨趣
1.可编法式限定系统的等效电路
可编法式限定系统的等效电路可分为三部分即输入部分、里面限定电路和输出部分。输入部分就是麇集输入信号，输出部分就是系统的实施部件，这两部分与继电器限定电路换取，里面限定电路是由编程齐全的逻辑电路，用软件编程代替继电器电路的功能。等效电路简图如图4-4所示。
1) 输入部分
2) 里面限定电路
3) 输出部分
2.可编法式限定器的责任气象
1)输入刷新阶段
2)法式实施阶段
3)输出刷新阶段
由此可见，输入刷新、法式实施和输出刷新三个阶段组成PLC一个责任周期，由此轮回往复，因此称为轮回扫描责任气象。由于输入刷新阶段是紧接输出刷新阶段后无意进行的，是以亦将这两个阶段统称为I/O刷新阶段。试验上，除了实施法式和I/O刷新外，PLC还要进行各样失实检测(自会诊功能)并与编程用具通讯，这些操作统
称为“监视办事”，一般在法式实施之后进行。
总之，PLC承袭扫描的责任气象，是区别于其他开发的最大特色之一，咱们
在学习和使用PLC当中都应加强矜重。
教 案 模块四
图片
4(PLC的编程言语 课 题 讲课时数 2 5(FX系列PLC概述
1(熟练掌捏梯形图、指示表的画法例则，了解顺序功能经过
教学办法 图和功能块图
2(熟记FX系列PLC的编程元件的功用和地址编号 2N
教学重心 FX系列PLC的编程元件 2N
情景元件、指针、定时器、计数器、数据寄存器、变址寄存器教学难点 的使用
教学方法 训导、“启发式+互动式”教学方法
在教学过程中配合录相片、典型什物、CAI多媒体音像教学教学技能 等多种教学技能
课外功课 4-5、4-6
教学过程:
四、PLC的编程言语
PLC为用户提供了完整的编程言语，以适合编制用户法式的需要。PLC提供的编
程言语时常有以下几种:梯形图、指示表、顺序功能经过图和功能块图。1(梯形逻辑
图(LAD)
2(指示语句表(STL)
3(顺序功能经过图(SFC)
4.功能块图(FBD)五、FX系列PLC概述 三菱电机现存的FX系列居品样本中仅有FX、FX、FX和FX这四个子系列。本1S1N2N2NC
模块主要先容FX系列PLC。 2N
1. FX系列PLC的型号
2.FX系列PLC的基本单元 2N
3. FX系列PLC的编程元件 2N
1)输入继电器(X0，X177)
2)输出继电器(Y0，Y177)
3)辅助继电器(M)
? 通用辅助继电器M0，M499(500点)
? 停电保持辅助继电器M500， M1023(524点) ? 特殊辅助继电器M8000，M8255(256点) 4)情景元件(S)
5)指针(P，I)
6)定时器(T)(字、bit)
7)计数器(C(字、bit)
8) 数据寄存器(D)(字)
9)变址寄存器(V，Z)(字)
教 案
图片
模块四
课 题 6(基本逻辑指示 讲课时数 2
1(掌捏PLC基本指示的标记及意思 教学办法 2(大致用PLC的基本指示，对典型电路进行编程 教学重心 PLC基本指示的标记及意思
教学难点 分支多重输出MPS、MRD、MPP指示和主控指示MC、MCR的使用 教学方法 “讲练结合，层层递进”教学、“启发式+互动式”教学 教学技能 多媒体课件;训导旨趣与演示相结合
课外功课 4-7、4-8
教学过程:
六、基本逻辑指示及使用
简介FX的基本指示时局、功能和编程方法。 2N
1. LD、LDI、OUT指示
1)模规范如:
图片
图4-8
2)例题解释:当X0接通时，Y0接通;当X1断开时，Y1接通。 3)指示使用阐述:
?LD和LDI指示用于将常开和常闭触点接到左母线上;
?LD和LDI在电路块分支动身点处也使用;
?OUT指示是对输出继电器、辅助继电器、情景继电器、定时器、计数器的线圈
驱动指示，不可用于驱动输入继电器，因为输入继电器的情景是由输入信号决定的。
?OUT指示可作屡次并联使用
?定时器的计时线圈或计数器的计数线圈，使用OUT指示后，必须设定值(常数
K或指定数据寄存器的地址号)。
2. AND、ANI指示
1)模规范如:
2)例题解释:
3)指示阐述:
3. OR、ORI指示
1)模规范如:
2)例题解释:
3)指示阐述:
?OR、ORI指示用作1个触点的并联勾搭指示;
?OR、ORI指示不错一语气使用，况兼不受使用次数的为止;
?OR、ORI指示是从该指示的步驱动，与前边的LD、LDI指示步进行并联勾搭;
?当继电器的常开触点或常闭触点与其他继电器的触点组成的混联电路块并联
时，也不错用这两个指示。
4. 串联电路块并联指示ORB、并联电路块串联指示ANB
1)模规范如:
2)例题解释:
3)指示阐述:
?ORB、ANB无操作软元2个以上的触点串联勾搭的电路称为串联电路块; ?将串联电路并联勾搭时，分支驱动用LD、LDI指示，分支收尾用ORB指示; ?ORB、ANB指示，是无操作元件的独处指示，它们只描写电路的串并联关系; ?有多个串联电路时，若对每个电路块使用ORB指示，则串联电路莫得为止，如
上例如法式;
?若多个并联电路块按顺序和前边的电路串联勾搭时，则ANB指示的使用次数没
有为止;
?使用ORB、ANB指示编程时，也不错采用ORB、ANB指示一语气使用的方法;
但只可一语气使用不跨越8次，在此建议不使用此法。
5. 分支多重输出MPS、MRD、MPP指示
MPS指示:将逻辑运算放弃存入栈存储器;
MRD指示:读出栈1号存储器放弃;
MPP指示:取出栈存储器放弃并断根。
1)模规范如:
2)例题解释:
3)指示阐述:
6. 主控指示MC、MCR
1)模规范如:
2)例题解释:
3)指示阐述:
7. 置位指示SET、复位指示RST
RST指示称为复位指示:功能为断根保持的动作，以及寄存器的清零。 1)模规范如:
2)例题解释:
3)指示阐述:
8. 上涨沿微分脉冲指示PLS、下落沿微分脉冲指示PLF
PLS指示:上涨沿微分脉冲指示，当检测到逻辑关系的放弃为上涨沿信号时，驱
动的操作软元件产生一个脉冲宽度为一个扫描周期的脉冲信号。
PLF指示: 下落沿微分脉冲指示，当检测到逻辑关系的放弃为下落沿信号时，驱
动的操作软元件产生一个脉冲宽度为一个扫描周期的脉冲信号。
1)模规范如:
2)例题解释:
3)指示阐述:
?PLS指示驱动的软元件只在逻辑输入放弃由OFF到ON时动作揖个扫描周期;
?PLF指示驱动的软元件只在逻辑输入放弃由ON到OFF时动作一个扫描周期;
?特殊辅助继电器不可行为PLS、PLF的操作软元件。
9. INV取反指示
INV指示是将行将实施INV指示之前的运算放弃回转的指示，无操作软元件。
1)模规范如:
图片
图4-25
2)例题解释:X0接通，Y0断开;X0断开，Y0接通。
3)指示阐述:
?编写INV取反指示需要前边有输入量，INV指示不可顺利与母线相勾搭，也不可如OR、ORI、ORP、ORF单独并联使用;
?不错屡次使用，仅仅放弃唯有两个，要么通要么断;
?INV指示只对其前的逻辑关系取反。
10. 空操作指示NOP、收尾指示END
1)NOP指示:称为空操作指示，无任何操作元件。其主邀功能是在调试法式时，用其取代一些不必要的指示，即删除由这些指示组成的法式;另外皮法式中使用NOP指示，可延长扫描周期。若在普通指示与指示之间加入空操作指示，可编法式限定器可持续责任，就如莫得加入NOP指示一样;若在法式实施过程中加入空操作指示，则在修改或追加法式时可减少步序号的变化。
2)END指示:称为收尾指示，无操作元件。其功能是输入输出处理和复返到0步法式。
3)指示阐述:
11. LDP、LDF、ANDP、ANDF、ORP、ORF指示
1)LDP:上涨沿检测运算驱动(检测到信号的上涨沿时闭合一个扫描周期)。
LDF:下落沿检测运算驱动(检测到信号的下落沿时闭合一个扫描周期)
ANDP:上涨沿检测串联勾搭(检测到位软元件上涨沿信号时闭合一个扫描周期)
ANDF:下落沿检测串联勾搭(检测到位软元件下落沿信号时闭合一个扫描周期)
ORP:脉冲上涨沿检测并联勾搭(检测到位软元件上涨沿信号时闭合一个扫描周期)
ORF:脉冲下落沿检测并联勾搭(检测到位软元件下落沿信号时闭合一个扫描周期)
2)上述6个指示的操作软元件都为X、Y、M、S、T、C。
教 案 模块四
图片
课 题 实训六 基本指示的编程熟识 讲课时数 3
1(熟悉PLC实验安设
2(熟识编程器的使用
教学办法
3(掌捏与、或、非逻辑功能的编程方法
4(掌捏定时器计数器的用法
1(编程器的使用 教学重心 2(与、或、非逻辑功能的编程方法 教学难点 定时器、计数器的用法
教学方法 讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 什物操作实践
课外功课 实训酬劳
教学过程:
一、实训内容与要道
(一)与或非逻辑功能实验
通过法式判断Yl、Y2、Y3、Y4的输出情景，然后再输入PLC并运行法式加以考证。实验参考法式如下。
步序 指示 器件号 阐述 步序 指示 器件号 阐述 0 LD X001 输入 7 ANI X003 1 AND X003 输入 8 OUT Y003 或非门输出 2 OUT Y001 与门输出 9 LDI X001 3 LD X001 10 ORI X003 4 OR X003 11 OUT Y004 与非门输出 5 OUT Y002 或门输出 12 END 法式收尾 6 LDI X001 梯形图中的X001、X003离别对应限定实验单元输入开关X1、X3。
通过专用电缆勾搭电脑与PLC主机。掀开FXGPWIN，逐条输入法式，检察无误后，PLC通电，将程输入PLC，把主机上的STOP/RUN按钮拨到RUN位置，运行指示灯点亮，标明法式驱动运行，谋划的指示灯将清楚运行放弃。拨动输入开关X1、X3，不雅察输出指示灯Y1、Y2、Y3、Y4是否适合与、或、非逻辑的正确放弃。
(二)定时器，计数器功能实验
1(定时器的融会实验
定时器的限定逻辑是经逾期分继电器的延时动作，然后产生限定作用。 实验参考法式如下。
步序 指示 器件号 阐述
0 LD X001 输入
1 OUT T0 延时5秒
2 K50
3 LD T0
4 OUT Y000 延时常分到，输出
5 END 法式收尾
2(定时器扩展实验
由于PLC的定时器和计数器都有一定的定时范围和计数范围，如果需要的设定值跨越范围，咱们不错通过几个定时器和计数器的串联组合来延长设定值的范围。 实验参考法式如下。
步序 指示 器件号 阐述
0 LD X001 输入
1 OUT T0 延时5秒
2 K50
3 LD T0
4 OUT T1 延时3秒
5 K30
6 LD T1
7 OUT Y000 延时常分到，输出
8 END 法式收尾
3(计数器融会实验
三菱FXOS系列的里面计数器分为16位二进制加法计数器和32位增计数，减计数器两种。其中的16位二进制加法计数器，其设定值在K1，K32767范围内灵验。
实验参考法式如下。
步序 指示 器件号 阐述 步序 指示 器件号 阐述
0 LD X001 输入 6 LD T0
1 ANI T0 7 OUT C0 计数20次
2 OUT T0 延时10秒 8 K20
3 K100 9 LD C0
4 LD X000 输入 10 OUT Y000 计数满，输出
5 RST C0 计数器复11 END 法式收尾
位
这是一个由定时器T0和计数器C0组成的组合电路。T0形成一个设定值为10秒的自复位定时器，当X1接通，T0线圈得电，经延时10秒，T0的常闭触点断开，定时器断电复位，待下一次扫描时，T0的常闭接点才闭合，T0线圈又重新得电。即T0触点每10秒钟接通一次，每次接通时分为一个扫描周期。计数器对这个脉冲信号进行计数，计数到20次，C0常开触点闭合，使Y0线圈接通。从X0接通到Y0有输出，延时常分为定时器和计数器设定值的乘积:T=T0×C0=10×20=200S。 总
二、实验酬劳
1(列出实验的梯形图法式和法式阐述。
2(如何扩大定时器的延时范围?
3(写出本次实验的心多礼会。
教 案
图片
模块四
课 题 7(PLC的编程及应用 讲课时数 2
1(掌捏编程的基本国法和技巧 教学办法 2(大致诳骗基本指示瞎想典型电路的梯形图 教学重心 典型电路的梯形图
教学难点 计数器配臆测时的长延时电路
除承袭“案例”教学、“启发式+互动式”教学方法外，针对PLC教学方法 的特色承袭“软硬结合，分析排障法”特色教学法
在教学过程中配合录相片、典型什物、模子、CAI多媒体音教学技能 像教学等多种教学技能
课外功课 4-10、4-11
教学过程:
七、PLC的编程及应用
1.PLC编程特色
1)法式实施顺序比较
2)PLC法式的扫描实施放弃
3)PLC软件秉性
PLC在梯形图里不错无数次地使用其触点，既不错是常闭也不错是常开。
2.PLC编程的基本国法
1)X、Y、M、T、C等器件的触点可屡次重叠使用。
2)梯形图每一溜都是从左边母线驱动，线圈接在最右边。
3)线圈不可顺利与左边的母线相连。
4)团结编号的线圈在一个法式中使用两次称为双线圈输出，双线圈输出容易引起误操作，应幸免线圈重叠使用。步进顺序限定之外。
5)梯形图必须适合顺序实施的原则，即从左到右，从上到下地实施。如不适合顺序实施的电路不可顺利编程。桥式电路梯形图就不可顺利编程。
6)在梯形图中串联触点和并联触点使用的次数莫得为止，但由于梯形图编程器和打印机的为止，是以建议串联触点一溜不跨越10个，并联勾搭的次数不跨越24行。
3. 编程技巧
1)法式的编写应按照从上至下、从左到右的气象编写。为了减少法式的实施步数，法式应“左大右小、上大下小“，尽量不出现电路块在左边或下边的情况。
2)依照扫描的原则，法式处理时尽可能让同期动作的线圈在团结个扫描周期内。
3)桥型电路的编程。
4)复杂电路的处理。如果电路的结构比较复杂，用 ANB 或者 ORB 等指示难以搞定，可重叠使用一些触点画出它们的等效电路，然后再进行编程就比较容易了。
4. 典型限定法式
1)自卫持法式
自卫持电路也称自锁电路。常用于无机械锁定开关的启动住手限定中。如用无机械锁定功能的按钮限定电动机的启动和住手;况兼分为启动优先和断开优先两种。
2)互锁法式
互锁电路用于不允许同期动作的两个或多个继电器的限定，如电动机的正回转限定。
3)时分电路法式
?接通延时
?限时限定法式
?断开延时和长延时
?计数器配臆测时
4)分频电路法式
5)漂浮电路法式
6)时钟电路法式
5. 编程实例
例1 电动机起动、自卫持及住手限定电路的PLC法式瞎想。
1)分析工艺过程
传统的继电器—搏斗器限定的电动机的起动、自卫持及住手电路，按下起动按钮SB2，搏斗器KM线圈得电并自锁，电动机起动运行，按下住手按钮SB1，搏斗器KM线圈失电，电动机住手运行。
2)PLC的I/O点的笃定和分拨
和继电器限定系统近似，PLC亦然由输入部分，·逻辑部分和输出部分组成。其相对应的元件安排如下
输入元件 输出元件
X000:起动按钮SB1 Y001:搏斗器KM线圈
X001:住手按钮SB2
3)PLC接线图
4)法式编写
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图4-44
按下起动按钮SB1，X000吸收外部信号置“1”，Y001置“1”并自锁，自锁的目的是当起动按钮SB1松开，X000置“0”时，Y001仍然能保持置“1”情景，使电动机一语气运行。需要泊车时，按下住手按钮SB2，X001常闭触电置“0”，断开Y001，使Y001置“0”，使电动机住手运行。
5)调试。
例2 汽锅点火和熄火限定。
限定要求为:点火过程为先启动引风，5分钟后启动饱读风，2分钟后点火燃烧;熄火过程为先熄熄灭焰，2分钟后住手饱读风，5分钟后住手引风。
1)分析工艺过程
2)PLC的I/O点的笃定与分拨
3)PLC接线图
4)限定法式编写
5)调试。
教 案
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模块四
实训七 异步电动机Y-Δ减压启动PLC的控课 题 讲课时数 4 制
1(熟悉和掌捏PLC限定异步电动机Y-Δ减压启动系统的实践
教学办法 要道
2(学会PLC编写梯形图法式和转变成指示表法式的方法 教学重心 Y-Δ减压启动系统PLC限定的实训要道
教学难点 Y-Δ减压启动梯形图法式的旨趣
教学方法 讲练结合、演示法、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体教学;什物操作实践
课外功课 实训酬劳
教学过程:
一、实训内容与要道
1(接线——按“实验接线图”接线
将SS、ST、FR离别接主机的输入点X0、X1、X2;将KM1、KM2、KM3离别接主机输出点Y1、Y2、Y3;COM端与主机的COM端量连;本实验区的COM1，COM2端与主机的COM1、COM2端量连。KM1、KM2、KM3的动作用发光二极管来模拟。
实验安设已将三个CJ10-10搏斗器的搏斗点引出至面板上。学生可按图示的粗线，用专用实验勾搭导线勾搭。三相市电已引至三相开关SQ的的U、V、W端。 A、B、C、D、X、Y、Z与三相异步电动机的相应六个接线柱相连。将三相闸刀开关拨向“关”位置(开关往上扳)，这一实验模块中的U 、V、W端就已得电。是以，请在连好实验接线后，才将这一开关接通，请千万矜重东说念主身安全。
2(编程——编写梯形图法式
图片
梯形图法式
3(转变——转变成指示表法式(让学生完成)
4(调试——将所编法式传送到PLC，然后进行调试，不雅察调试放弃
5(总结——用因果图分析动作要道，记载在调试法式过程中出现的问题，并分析其产生的原因。
四、实验酬劳
1(画出PLC的I/O端口接线图，列出I/O端子分拨表;
2(列出梯形图法式和法式阐述。
教 案
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模块四
课 题 8(步进指示及情景编程法 讲课时数 1
1(掌捏步进指示的表示方法和含义，能应用步进指示进行简教学办法 单编程。
2(能凭据工序绘出情景图，转变梯形图、指示表 教学重心 应用步进指示进行浅显编程
教学难点 应用步进指示编程
教学方法 案例、启发互动式、大脑风暴法等教学方法 教学技能 多媒体课件
课外功课 4-13
教学过程:
八、步进指示及情景编程法
1. 情景继电器(情景软元件)
2. 情景迁徙图的瞎想法
何谓情景迁徙图(系统情景)瞎想法，系统法式瞎想一般有两种念念路:一是针对某一具体对象(输出)来接头)，另一种就是功能图瞎想法。它把整个系统分红几个时分段，在这段时分里不错有一个输出，也可有多个输出，但他们各自情景不变。一朝有一个变化，系统即转入下一个情景。
3. 指示STL、RET
STL指示称为“步进接点“指示。其功能是将步进接点接到左母线。RET指示称为“步进复返“指示。其功能是使临时左母线回到原本左母线的位置。
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应用步进指示时矜重:1)步进接点唯有常开触点，而莫得常闭触点，用 表示，指示用STL表示，勾搭步进触点的其它继电器触点用LD或LDI指示表示，使用STL指示后，应用RET指示使LD点复返左母线。2)唯有步进触点闭合时它背面的电路才气动作。如果步进触点断开则自背面的电路将全部断开。可是在1个扫描周期以后，不再实施指示。3)情景的地址号不可重叠使用。
4. 模规范如
例1. PLC环系列按钮步进彩灯电路——STL切动一体有经营
1)PLC实验接线简图
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图4-50
2)SFC图?(译为)梯形图?(译为)指示表
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图4-51
例2.某送料小车责任暗示图如图4-52所示，小车不错在A、B之间正向启动前进和反向启动后退;小车前进到B处泊车，延时10秒后复返，后退至A处泊车后立即复返;按下住手按钮，小车停在A、B之间任一位置。
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图4-52
教 案
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模块四
课 题 实训八 十字街头交通灯限定的模拟 讲课时数 4
1(正确融会PLC轮回扫描的责任过程
2(通过PLC对红绿灯的变时限定，加深对PLC依时间限定功教学办法 能的融会
3(进一步掌捏PLC的基本指示，定时器、计数器的正确使用
方法
1(PLC对红绿灯的变时限定 教学重心 2( 法式的调试方法
教学难点 梯形图的责任旨趣
教学方法 现场教学、讲练结合、情境体验、自评互评
教学技能 多媒体课件;模拟操作实践
课外功课 实训酬劳
教 案 模块五
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课 题 9(应用指示的初步融会 讲课时数 1
1(掌捏应用指示的基本表情和国法
教学办法 2(掌捏常用应用指示的表示方法和含义，能使用应用指示进
行浅显编程
教学重心 常用应用指示的表示方法和含义
教学难点 使用应用指示进行编程
av天堂电影网教学方法 训导、 “启发式+互动式”教学方法
教学技能 多媒体课件
4-15、4-16 课外功课
教学过程:
九、应用指示的初步融会
1. 应用指示的基础知识
1)应用指示的基本表情
?应用指示有三部分组成:功能编号FNC---，助记符，操作数。 ?梯形图时局: 、。 ?梯形图输入团结个应用指示:、。
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?应用指示的含义
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2)应用指示的国法
2. 应用指示简介
应用指示分为法式经过限定、传送与比较、数据处理等，在这节里咱们对常用应
用指示作一浅显先容。
1)传送与比较指示
?MOV指示
?比较指示CMP(FNC10)、区间比较指示 ZCP(FNC11)
2)法式经过限定指示
3)四则运算指示
?加法指示
?减法指示
4)移位指示
5)数据处理: 批复位指示ZRST
3. 应用指示的法式编写——定时报时器限定法式
应用计数器与比较指示组成24小时可设定定时常分的限定器，每15分钟为一设
定单元，工96个时分单元。
教 案
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模块四
课 题 详尽技俩三:抢答器的PLC限定 讲课时数 4
1(有经营笃定、电气限定元器件选用、I/O端口分拨 西宾内容 2(软件瞎想及调试
通过对浅显自动限定系统的PLC限定瞎想，使学生进一步熟悉
PLC的结构、组成、责任旨趣，掌捏凭据坐褥工艺过程和自动西宾办法 限定要求用PLC进行限定的PLC系统及限定法式瞎想方法和步
骤，培养同学们的工程融会和工程实践智商，为今后进一步从
事这方面的责任打下坚实的基础
教学重心 软件瞎想及调试
教学难点 软件瞎想
教学方法 技俩驱动法、征询式、情境体验、自评互评
教学技能 多媒体课件及模子;模拟操作实践;制作念作品
课外功课 技俩酬劳
教学过程:
一、责任任务
瞎想一个知识竞赛抢答安设，提议如下限定要求:
1(抢答器同期为8组选手离别提供按钮进行抢答，按钮离别为PB0、PB1、PB2、PB3、PB4、PB5、PB6、PB7;
2(建树一个复位按钮PB10，齐全系统电路的复位，由把持东说念主限定;
3(当把持东说念主掀开启动开关SW1后，在设定时分T0内，如果某组抢先按下按钮，则驱动音效电路1发出声响，指示灯L1亮，况兼在8段数码管清楚器(如图1所示)上清楚出抢答成功的组号，此时电路齐全互锁，其他组再按下抢答按钮为无效;
4(如果在时分T0内，无东说念主应答，则驱动音效电路2发出声响，指示灯L2亮，表示抢答者均消释该题;
5(在抢答成功后，把持东说念主掀开限时开关SW2，启动计时器，在设定时分T1内回答灵验，当到达设定时分T1时，驱动音效电路3，指示灯L3亮，表示答题时分到。
二、内容及要道
1.总体有经营的笃定
凭据限定要求，笃定总体有经营。
2.正确选用电气限定元件和PLC
凭据选用的输入输出开发的数量和电气秉性，遴荐合适的PLC，要求进行电气元件的选用阐述。
3.分拨I/O点，画出I/O连线图
凭据选用的输入输出开发，笃定I/O端口。依据输入输出开发和PLC的I/O端口分拨关系，画出I/O连线图。
4.法式瞎想阐述及过程分析
要求画图限定系统经过图，翔实进行法式瞎想过程的分析阐述。
5.软件瞎想及调试
瞎想浅显、可靠的限定法式，并上机调试通过。
6.编写简要阐述书
三、教学瞎想
1.分组与派遣任务
2.笃定工程搞定有经营和限定电路
3.有经营考证
4.学习评价
四、参考府上
1(系统结构
(1)系统结构框图如技俩图3-1所示.
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技俩图3-1
(2)主限定器
本系统的主限定器承袭日本三菱公司坐褥的FX1N-40MR型PLC，该型PLC功能较大，提供24个输入点和16个输出点，继电器输出气象，均承袭8进制编号.PLC编程可承袭手持式编程器或编程软件FXGP-WIN-C，PLC可编程法式限定器及软件提供了完整的编程环境，可进行离线纺程，在线勾搭和调度.三菱PLC的编程指示浅显易懂且法式瞎想灵活，可承袭梯形图或者指示言语进行软件瞎想。
(3)输入输三菱FX1N-40MR型PLC承袭整时局结构，其限定单元提供24个输入点，16个输出点.本系统需要11个输入点，13个输出点，具体分拨如下表所示.
输入输出端子分拨表
输入端子分拨 输出端子分拨
抢答按钮PB0 XOOO 八段数码管a Y000
抢答按钮PB1 X001 八段数码管b Y001
抢答按钮PB2 X002 八段数码管c Y002
抢答按钮PB3 X003 八段数码管d Y003
抢答按钮PB4 X004 八段数码管e Y004
抢答按钮PB5 X005 八段数码管f Y005
抢答按钮PB6 X006 八段数码管g Y006
抢答按钮PB7 X007 音效电路1 Y010
复位按钮PB10 X010 指示灯L1 Y011
启动开关SW1 X011 音效电路2 Y012
限时开关SW2 X012 指示灯L2 Y013
音效电路3 Y014
指示灯L3 Y015
2(硬件勾搭图
本系统外部硬件勾搭气象如技俩图3-2所示。
图片
技俩图3-2
3(软件瞎想
(1)系统梯形图
系统限定部分梯形图和清楚器编码部分梯形图瞎想。
(2)责任过程分析
?始抢答前，把持东说念主最初通过复位按钮PB10(X010)齐全电路复位，在发问之后，掀开遴荐开关SW1(X011)启动定时器T0(本法式预设为10s)。
?答限时内，当某一组抢先按下抢答按钮后，对应的辅助继电器接通，同期堵截其它抢答回路，齐全互锁.如PB0抢先按下，则X000导通，辅助继电器M0接通，同期堵截M1-M7抢答回路，PB1-PB7再按下将不会起作用。
?成功后，辅助继电器M8接通，启动音效电路1(Y010)和指示灯L1(Y011)，同期利用里面编码法式段限定输出点Y000-Y006，输出驱动信号，驱动外部数码清楚器清楚抢答成功的组号。
?果在限时内无东说念主抢答，则启动音效电路2(X012)和指示灯L2(Y013)，外部数码清楚器无清楚。
?成功后，把持东说念主掀开限时开关SW2(X012)，启动定时器T1(本法式预设为60s)，当T1计时收尾，将启动音效电路3(Y014)和指示灯L3(Y015)指示回答时分到。
教 学 设 计
模块五 PLC限定系统的瞎想与应用
一、教学办法
1(知识办法:掌捏PLC限定系统瞎想的内容、要道和方法，熟悉PLC在常用限定系统中的典型应用
2(智商办法:具有应用PLC齐全电气自动限定要求的瞎想智商，大致进行对一般电气限定开发的PLC调动并初步形成PLC应用系统的瞎想、安装、调试、故障撤消智商
二、教学内容
1(限定系统瞎想摘记
2(PLC限定系统瞎想的要点
3(PLC的软件瞎想方法
4(应用案例
5(PLC故障会诊至极处理
三、教学重心和难点
重心:PLC限定系统瞎想的要道、内容和方法
难点:PLC限定系统瞎想方法
四、教学方法与技能
本模块内容主若是PLC限定系统的瞎想内容和要道，及PLC在试验限定中的应用。在教学过程中配合录相片、典型什物模子、CAI多媒体音像教学等多种教学技能，凸起“案例法”教学。
在训导时，将试验案例引入课本、教学体系中，每个贫穷知识点均与试验应用结合起来。例如咱们以机械手的限定引出案例，让学生了解PLC限定系统瞎想的内容、要道和方法。因为教学是以案例的时局提议，增强学生的学习兴味，从“要我学”变为“我要学”，从而对案例的表面和关系技能得以鼎力培养。
在陈述PLC限定系统顶用户法式的瞎想时，利用类比对照法，将几种软件瞎想方法，及每种方法的瞎想要道进行比较。在讲应用PLC进行机械手、电梯限定中的应用时，从实用性的角度，调动起学生学习的积极性。
五、学习方法
要进行PLC限定系统瞎想的硬件建树和软件瞎想，就必须熟悉PLC的组成结构及各样指示，是以在学习本模块之前，要将谋划模块的内容进行温习，课堂上首要跟强健的念念路走，熟练掌捏PLC限定系统瞎想的内容和要道，掌捏最常用的翻译法、顺序功能图法和逻辑法这三种瞎想方法。再通过课后功课巩固本模块内容。
六、讲课法式
先陈述PLC限定系统瞎想的内容和要道;再陈述PLC的硬件建树及PLC的软件瞎想方法与要道;然后陈述PLC在机械手限定和电梯限定中的应用;终末先容PLC故障会诊至极处理。课后派遣功课题使学生巩固本章内容。
、4后，各安排1次实训;终末完成1个详尽实训技俩。 在学习本模块课题3
教 案 模块五
图片
1(限定系统瞎想摘记 课 题 讲课时数 2 2(瞎想的要点
1(了解限定系统瞎想的基本原则、基本内容和一般要道
2(能凭据负载正确遴荐PLC型号，点数，I/O模块;掌捏PLC教学办法 限定瞎想的基本要道和方法
3(了解限定系统瞎想的要点
教学重心 限定系统瞎想的基本内容和一般要道 教学难点 扩展模块的选用和PLC的汇集瞎想要点 教学方法 训导、 “启发式+互动式”教学
在教学过程中配合录相片、模子、CAI多媒体音像教学等多教学技能 种教学技能
课外功课 5-1
教学过程:
一、限定系统瞎想摘记
1.PLC限定系统瞎想的基本原则
2. PLC限定系统瞎想的基本内容
3.PLC限定系统瞎想的一般要道
1)经过图功能阐述
2)PLC法式瞎想的要道
3)瞎想要道框图:
二、PLC限定系统瞎想的要点
1.LC硬件选购
2.输入回路的瞎想要点
1)电源回路。
2)PLC上DC24V电源的使用。
3)外部DC24V电源。
4)输入的灵巧度。
3.输出回路的瞎想要点
1)各样输出气象之间的比较。
2)抗干扰与外部互锁。
3)“COM“点的遴荐。
4)PLC外部驱动电路。
4.扩展模块的选用
关于小的系统，如80点以内的系统(一般不需要扩展;当系统较大时，就要扩展。不同公司的居品，对系统总点数及扩展模块的数量都有为止，当扩展仍不可吹法螺要求时，可承袭汇集合构;同期，有些厂家居品的个别指示不扶植扩展模块，因此，在进行软件编制时要矜重。
5.PLC的汇集瞎想
6.软件编制
在编制软件前，应最初熟悉所选用的 PLC居品的软件阐述书，待熟练后再编程。若用图形编程器或软件包编程，则可顺利编程，若用手持编程器编程，应先画出梯形图，然后编程，这么可少出错，速率也快。编程收尾后先空调法式，待各个动作正常后，再在开发上调试。
教 案 模块五
图片
课 题 3(PLC的软件瞎想方法 讲课时数 2
1(掌捏PLC常用的软件瞎想方法:训导瞎想法、翻译法、状
教学办法 态迁徙图、逻辑瞎想法
2(学会用以上方法进行限定系统的瞎想
教学重心 训导瞎想法、翻译法、情景迁徙图
教学难点 情景迁徙图、逻辑瞎想法
类比对照法、“讲练结合，层层递进”教学、“启发式+互动式”教学方法 教学方法
教学技能 多媒体课件
课外功课 5-3、5-4
教学过程:
三、PLC的软件瞎想方法1.训导瞎想法
训导瞎想法即在一些典型的限定电路法式的基础上，凭据被控对象的具体要求，进行遴荐组合，并屡次反复调试和修改梯形图，有时需增多一些辅助触点和中间编程要道，才气达到限定要求。这种方法莫得规章可遵命，瞎想所用时分和质料与瞎想者的训导有很大关系，是以称为训导瞎想法。训导瞎想法用于较浅显的梯形图瞎想。应用训导瞎想法必须熟记一些典型的限定电路，如起保停电路、脉冲发生电路等。
2.翻译法
用PLC中软元件，代替原继电器—搏斗器限定涌现图中的元器件，顺利翻译成梯形图的方法。主要用于对旧开发、旧限定系统的时间调动。
瞎想例如:正回转。
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3.情景迁徙图针对顺序限定气象或步进限定气象的法式瞎想。在法式瞎想时，最初将系统的责任过程阐明成多少个一语气的阶段，每一阶段称为“工步”或“情景”，以工步(或情景)为单元，从责任过程驱动，一步接着一步，一直到责任过程的终末一步收尾。瞎想例如见背面的应用规范1。
4.逻辑瞎想法以布尔逻辑代数为表面基础，以逻辑变量“0”或“1”行为筹议对象，以“与”、“或”、“非”三种基本逻辑运算为分析依据，对电气限定涌现进行逻辑运算，把触点的“通、断”情景用逻辑变量“0”或“1”来表示。
瞎想例如:“与、或、非”逻辑关系。
教 案
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模块五
课 题 实训九 运料小车限定模拟 讲课时数 4
1(掌捏SFTL指示或ADD、MOV等功能指示的使用方法
2(熟悉坐褥机械多种运行气象限定的编程方法及运行情况 教学办法 3(掌捏PLC的I/O点数的遴荐原则
4(进一步掌捏法式的调试方法，提高分析问题和搞定问题的
智商
教学重心 熟悉坐褥机械多种运行气象限定的编程方法及运行情况 教学难点 坐褥机械多种运行气象限定的编程方法
教学方法 任务驱动、征询式、讲练结合、自评互评
教学技能 多媒体课件及模子;模拟操作实践
课外功课 实训酬劳
教学过程:
一、实验限定要求
如图所示送料安设运行过程暗示图，限定要求如下:
l(送料安设在原位时压下行程开关SQ1。
2(起动后送料安设前进至A处压下SQ2，停留T1(30S)送料安设自动复返原位。 3(复返原位SQ1处后，延时T2(30s)，再自动前进至A处压下SQ2不息，一直运
行至B处压下SQ3住手，停留T3(30s)后，自动复返原位压下SQ1住手。 4(在原位停留T4(30s)后再自动前进，按上述过程进行自动轮回。
5(要求轮回到预定的次数(预设2次)，送料安设自动停在原位，轮回次数不错
通过法式设定，也不错通过外部进行设定。
6(可在运行的淘气位置住手，住手后可点动复返原位。
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送料安设运行过程暗示图
图9-2 自动送料安设限定过程经过图
二、实验涌现及旨趣
如图为送料安设PLC限定的硬件旨趣图。
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阐述:KM1、KM2为拖动送料安设电动机正反向运行的交流搏斗器;SB1为起动按钮，SB2为反向起动按钮;SB3为外部建树轮回次数的按钮;SB3接通的次数，即为送料安设的轮回次数;SB4为住手按钮;SA1为法式置数和外部置数的遴荐开关，接通时为外部建树轮回置数。SA2为点动和自动的遴荐开关。
三、实验要道
1(按硬件旨趣图先接好PLC的电源及输入端接线，检察无误后通电。
2(将法式输入PLC内存。
3(检察输入的法式是否正确。
4(将PLC机的责任情景遴荐RUN情景，运行法式。
5(模拟调试法式是否适合要求:
(1)送料安设的点动限定，将SA2接通，操作SB1、SB2、不雅察输出的变化是否适合要求。
(2)法式设定轮回次数，改变计数器的设定值即可改变送料安设的轮回次数。监控计数器确面前值变化，记载送料安设的轮回次数，是否与法式设定的相适合。
(3)外部设定轮回次数，将SA1接通此时PLC的输东说念主信号X11灵验，然后再按下SB3，SB3的接通次数即为设定的轮回次数，PLC将设定的轮回次数存东说念主PLC，与PLC中存入的已轮回次数比较，当二者特等时，轮回收尾。监控PLC存储器内轮回次数的变化，记载送料安设的轮回次数是否与外部设定的相适合。
6(法式模拟调试完成后，再凭据硬件旨趣图接好PLC的输出部分接线，然后按模拟调试的过程带载调试，直到吹法螺要求。
7(记载调试中出现的问题，并分析其产生的原因。
六、实验酬劳
1(写出限定要求;
2(画出PLC的I/O端口接线图，列出I/O分拨表;
3(列出送料安设PLC限定的梯形图和法式阐述;
4(阐述实验过程中出现的问题是如何搞定的。
教 案 模块五
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课 题 4(应用案例 讲课时数 2
结合机械手臂限定的责任过程具体进行限定系统的瞎想，了解教学办法 试验电气工程系统的瞎想过程
教学重心 机械手臂限定
教学难点 机械手臂限定法式的瞎想
案例、启发互动式、大脑风暴法等教学方法 教学方法 理实一体化教学，边讲边作念、讲练结合 教学技能 多媒体课件;什物演示和不雅摩
课外功课 5-5、5-6
教学过程:
四、应用案例
传统的自动限定系统由继电器—搏斗器限定组成，存在故障多、可靠性差、责任寿命短、不易老练等污点。跟着PLC的普及和完善，以及PLC自己所具有的高可靠性、易编程修改的特色，在自动限定系统中应用取得了浩繁的后果。如:MPS模块化自动坐褥加工系统、智能群控电梯限定系统。
【应用规范1】机械手臂限定
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图5-6 机械手臂限定暗示图1. 机械电气限定瞎想的手臂限定要求
2. 机械电气限定瞎想的功能分析
3. 机械电气限定瞎想的元件分拨
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4. 机械电气限定瞎想的画图情景经过图
1)原点复位经过
2)工件搬运经过(图5-9)
3)传送带经过(图5-10)
4)并进-合流分支(图5-11)
5. 机械电气限定瞎想的步进路线图转变
(图5-12)
6. 机械电气限定瞎想的法式清单
教 案
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模块五
课 题 实训十 机械手动作模拟 讲课时数 5
1(掌捏移位指示的使用方法
教学办法
2(熟悉坐褥机械多种运行气象限定的编程方法及运行情况 教学重心 掌捏移位指示的使用方法
教学难点 梯形图法式的责任旨趣
教学方法 现场教学、征询式、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体课件;现场演示和不雅摩;什物操作实践 课外功课 实训酬劳
教学过程:
一、限定要求
机械手将工件A处传送到B处，上涨/下落和左移/右移的实施用双线圈二位电磁阀鞭策气缸完成。当某个电磁阀线圈通电，就一直保持现存的机械动作，例如一朝下落的电磁阀线圈通电，机械辖下落，即使线圈在断电，仍保持现存的下落动作情景，直到相背标的的线圈通电为止。另外，夹紧/削弱由单线圈二位电磁阀鞭策气缸完成，线圈通电实施夹紧动作，线圈断电时实施削弱动作。开发装有上、下限位和左、右限位开开关，它的责任过程如图10-1所示，有八个动作。
二、实验面板图
图下框中的YV1、YV2、YV3 、YV4 、YV5、HL离别接主机的输出点Y0、Y1、Y2、Y3、Y4、Y5;SB1、SB2离别接主机的输入点X0、X5;SQ1、SQ2、SQ3、SQ4离别接主机的输入点X1、X2、X3、X4。上框中的起动、住手用动断按钮来齐全，限位开关用纽子开关来模拟，电磁阀和原位指示灯用发光二极管来模拟。
三、实训要道
1(凭据硬件接线图，在THPLC-A型实验安设上勾搭好PLC的电源及输入、输出端接线，检察
无误后通电。
2(编写PLC法式。
3(将法式输入PLC内存。
4(将PLC的责任情景遴荐至RUN情景，运行法式。
5(调试法式是否适合限定要求，若不适合要求，支吾所输入的法式进行修改，反复调试直到
吹法螺要求为止。
6(记载在调试法式过程中出现的问题，并分析其产生的原因。
四、实训酬劳
1(列出送料安设PLC限定的梯形图和法式阐述。
2(阐述在调试法式过程中，各行程开关应如何模拟操作。
3(阐述实验过程中出现的问题是如何搞定的。
教 案
图片
模块五
课 题 5(PLC故障会诊至极处理 讲课时数 4
1(了解PLC常见故障及表象 教学办法 2(掌捏PLC故障的查找方法和经过
教学重心 PLC常见故障的查找方法和经过
教学难点 运行故障检察
除承袭“讲练结合，层层递进”教学、“启发式+互动式”教学方教学方法 法外，针对PLC的特色承袭“软硬结合，分析排障法”特色教
学法
教学技能 多媒体课件;现场演示
课外功课 5-8
教学过程:
五、PLC故障会诊至极处理
PLC有很强的自会诊智商，当PLC自身死障或外围开发故障，都可用PLC上具有的会诊指示功能的发光二极管的亮灭来会诊。
1(PLC故障查找经过图
1)总体检察
凭据总体检察经过图找出故障点的大标的，逐渐细化，以找出具体故障，如图5-13所示。
2)电源故障检察
电源灯不亮需对供电系统进行检察，检察经过图如图5-14所示。
3)输入输出故障检察
输入输出是PLC与外部开发进行信回绝流的通说念，其是否正常责任，除了和输入输出单元谋划外，还与连接配线、接线端子、保障管等元件情景谋划。检察经过图如图5-15、图5-16所示。
4)运行故障检察
电源正常，运行指示灯不亮，阐述系统已因某种额外而终止了正常运行，检察经过图如图5-17所示。
5)外部环境的检察
影响PLC责任的环境身分主要有温度、湿度、杂音与粉尘，以及腐蚀性酸碱等。
2(可编法式限定器输入、输出单元故障处理
1)可编法式限定器输入单元故障处理
2)可编法式限定器输出单元故障处理
教 案
图片
模块五
课 题 详尽技俩四:三层楼电梯PLC限定 讲课时数 6
1(分析整理电梯输入输出信号
西宾内容 2(瞎想系统有经营
3(上机调试法式和进行系统调试
1(掌捏PLC基本表面、结构及编程
2(学会PLC与其他开发的装接、组成自动化系统，进行软、西宾办法 硬件调试
3(培养同学们的工程融会和工程实践智商，为今后进一步从
事这方面的责任打下坚实的基础
教学重心 软件瞎想及调试
教学难点 系统有经营瞎想
教学方法 技俩驱动法、现场教学、征询式、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体;现场演示;什物操作实践
课外功课 技俩酬劳
教学过程:
一、责任任务
瞎想一个三层楼电梯PLC限定安设，提议如下限定要求:
1(当电梯停于1F或2F时，如果按3F按钮呼唤，则电梯上涨到3F。 2(当电梯停于3F或2F时，如果按1F按钮呼唤，则电梯下落到1F。 3(当电梯停于1F， 如果按2F按钮呼唤，则电梯上涨到2F。 4(当电梯停于3F，如果按2F按钮呼唤，则电梯下落到2F。 5(当电梯停于1F，而2F、3F有东说念主呼唤，电梯先上涨到2F，由SQ2限定暂停2秒，
持续上涨到3F。
6.当电梯停于3F，而1F、2F按钮有东说念主呼唤时，电梯下落到2F，由SQ2限定暂停2
秒，持续下落到1F。
7. 梯上涨途中，任何反标的的下落按钮呼唤均无效。
8. 电梯上涨途中，任何反标的的上涨按钮呼唤均无效。
9.层楼之间的到达时分应在10秒内完成，不然电梯停机。
二、内容及要道
1.总体有经营的笃定:凭据限定要求，笃定总体有经营
2.正确选用电气限定元件和PLC
凭据选用的输入输出开发的数量和电气秉性，遴荐合适的PLC，要求进行电气元件
的选用阐述。
3.分拨I/O点，画出I/O连线图
凭据选用的输入输出开发，笃定I/O端口。依据输入输出开发和PLC的I/O端口
分拨关系，画出I/O连线图。
4.法式瞎想阐述及过程分析
要求画图限定系统经过图，翔实进行法式瞎想过程的分析阐述。 5.软件瞎想及调试:瞎想浅显、可靠的限定法式，并上机调试通过。 6.编写简要阐述书
三、教学瞎想
1.分组
2.笃定工程搞定有经营和限定电路
3.有经营考证
4.学习评价
四、矜重事项
1(矜重加电气互锁及PLC触点保护
2(安装时，举座布局要合理。不可带电换接涌现
3(系统调试过程中要矜重安全
五、观察要求与尺度
1(正确画出电路图
2、按要求瞎想限定系统有经营
3(完成系统的调试
4(技俩答辩
教 学 设 计
模块六 特殊功能模块至极应用
一、教学办法
1(知识办法:了解PLC通讯模块、模拟量输入/输出模块、位置限定模块的使用知识
2(智商办法:能正确进行PLC主机、特殊功能模块和外部开发的硬件接线，并能进行一般参数建树
二、教学内容
1(通讯模块至极应用
2(模拟量输入/输出模块至极应用
3(位置限定模块至极应用
4(变频器多段调速的应用
三、教学重心和难点
重心:PLC与诡计机通讯气象
难点:PLC与变频器通讯
四、教学方法与技能
本模块内容适合承袭多媒体教学、演示实验或展示什物的技能，结合案例法教学。在训导时，将试验案例引入课本、教学体系中，每个贫穷知识点均与试验应用结合起来。例如通过“FX2N系列PLC的'编程口’及'485口’通讯”案例来融会PLC联网通讯气象及参数的建树。因为教学是以案例的时局提议，增强学生的学习兴味，从“要我学”变为“我要学”，从而对案例的表面和关系技能得以鼎力培养。
在讲模拟量限定和位置限定中的应用时，主要陈述了三菱公司FX2N系列的PLC各样功能模块的性能目的，至极在限定应用中遴荐使用。适合承袭多媒体教学、演示实验或展示什物的方法，来提高学生的兴味，以此镌汰课堂的败兴乏味。让学生了解各样模块的外型、结构、性能、用途等。在讲课的过程中，从实用性的角度，调动起学生学习的积极性。
在讲PLC与诡计机通讯及PLC汇集时，诡计机、通讯时间、限定时间谋划比较密切，基本主意多且抽象难解，信息量大，适合承袭多媒体教学。对各样通讯硬件、通讯气象及关系汇集作以浅显先容，使学生对关系内容有所了解即可。
五、学习方法
本模块不行为本课程的重心，学生在学习的过程中，要充分利用以往所学的诡计机、数据通讯时间等知识，对 PLC与诡计机通讯及PLC汇集充分融会，要全面了解谋划PL 的各样时间，大致对PLC各项功能的使用熟练掌捏，为以后的责任打下坚实的基础。
六、讲课法式
以三菱公司FX2N系列为例，先陈述PLC的通讯基础知识，数据通讯的基本主意、通讯气象、通讯接口等，再用于模拟量限定的各样功能模块;然后先容位置限定单元模块，对变频器多段调速进行简介。终末派遣功课，让学生阅读谋划模块知识的其他竹素。
本模块安排1-2次实训(多学时安排2次)，通过PLC通讯熟识，了解PLC与PC通讯的硬件配置和参数的建树，掌捏编程软件和组态软件的使用。
教 案 模块六
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课 题 1(通讯模块至极应用 讲课时数 2
了解PLC汇集及通讯基本知识，能瞎想浅显的PLC与PC的通教学办法 讯有经营
教学重心 PLC与诡计机通讯气象
教学难点 PLC与变频器通讯
教学方法 结合案例，“讲练结合，层层递进”教学 教学技能 多媒体教学、演示实验或展示什物的技能 课外功课 查阅网上府上
教学过程:
一、通讯模块至极应用
PLC与诡计机、PLC与外部开发、PLC与PLC之间的信回绝换称为PLC通讯。PLC通讯的目的是通过共同商定的通讯条约和通讯气象，传输和处理交换的信息。
1(PLC与诡计机通讯1)PLC通讯的基本主意
?并行通讯与串行通讯
?串行通讯的类型
?串行通讯的勾搭气象
2)PLC与诡计机数据通讯气象
齐全多处理机之间的连接和数据通讯主要有过程通说念勾搭通讯气象、调制解调通讯气象、总线勾搭通讯气象和高速数据通说念通讯气象等。?过程通说念勾搭通讯气象
?调制解调勾搭通讯气象
?高速数据通说念勾搭通讯气象
3)PLC与上位机的通讯
?PLC与上位机通讯接口
PLC通讯主要承袭串行异步通讯，其常用的串行通讯接口尺度有RS-232C、RS-422A和RS-485等。
?PLC与上位机的通讯模块
2(PLC与PLC的通讯
在较大畛域的限定系统中，有时需要两台或两台以上的PLC进行限定。在FX系2N列中，利用光纤并行通讯适配器FX-40AP/AW和双绞线并行通讯适配器FX-40AW，可2N2N齐全两台PLC的自动数据传送，达到两台PLC并联运行的目的。
3(PLC和变频器通讯
1)系统硬件组成
2)硬件安装方法
3)变频器通讯参数建树
4)PLC编程方法及示例
?通讯气象
?变频器限定的PLC指示规格
?变频器运行监视的PLC语句表法式示例及谛视
?变频器运行限定的PLC语句表法式示例及谛视
?变频器参数读取的PLC语句表法式示例及谛视
?变频器参数写入的PLC语句表法式示例及谛视
教 案 模块六
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课 题 2.模拟量输入/输出模块至极应用 讲课时数 2
教学办法 了解PLC用于模拟量限定
教学重心 模拟量输入输出单元模块的接线及参数建树 教学难点 模拟量限定
教学方法 结合案例，“讲练结合，层层递进”教学 教学技能 多媒体教学、演示实验或展示什物的技能 课外功课 查阅网上府上
教学过程:
二、模拟量输入/输出模块至极应用
，(概述
模拟量输入模块(A/D模块)是把现场一语气变化的模拟信号转变成适合PLC里面处理的数字信号。输入的模拟信号经运算放大器放大后进行A/D转变，再经光电藕合器为PLC提供一定位数的数字信号。FX2N系列常用的PLC模拟量输入/输出模块如图6-12所示。
2(模拟量输入/输出单元
以三菱公司的F2-6A模块为例，来阐述模拟量输入输出单元模块的谋划情况。 F2-6A是三菱公司F1、F2系列PLC的扩展单元，为8位4通说念输入、2通说念输出的模拟量输入输出单元模块。
3(A/D转变、D/A转变
1)模数转变(A/D)模块:将现场仪容输出的(尺度)模拟量信号0-10mA、4-20mA、1-5VDC等滚动为计机不错处理的数字信号
数模转变(D/A)模块:将诡计机里面的数字信号滚动为现场仪容不错吸收的尺度信号4-20mA等。
如:12位数字量(0-4095)?4-20mA;2047对应的转变放弃:12mA。
2)A/D转变(A/D、AI)的作用 (A/D、AI)的作用
3)D/A转变(D/A、AO)的作用 (D/A、AO)的作用
4(几种常见模拟量输入/输出模块简介1)模拟量输入模块FX-4AD
2)热电偶温度传感器模拟量输入模块FX-4AD-TC
3)模拟量输出模块FX-2DAFX-2DA为2通说念12位D/A转变模块，每个通说念可独处建树电压或电流输出。FX-2DA是一种与F2-6A比较具有高精准度的输出模块。
教 案
图片
模块六
课 题 3(位置限定模块至极应用 讲课时数 2 教学办法 了解PLC用于位置限定
教学重心 脉冲输出单元F2-30GM与步进电机或伺服电机驱动器链接
脉冲输出单元F2-30GM与步进电机或伺服电机驱动器的配合使教学难点 用
教学方法 结合案例，“讲练结合，层层递进”教学
教学技能 多媒体教学、演示实验或展示什物的技能
课外功课 查阅网上府上
教学过程:
三、位置限定模块至极应用
1(概述
位置限定是对工位的限定，可由位置限定模块齐全。PLC系统可行为整个位置限定系统中的一个限定要道，配上伺服放大器或驱动放大器，就不错将位置限定功能和逻辑限定、顺序限定等一揽子搞定。2(点位限定的脉冲输出单元F2-30GM 脉冲输出单元F2-30GM与步进电机或伺服电机驱动器链接，可驱动步进电机或伺服电机齐全位置限定。底下为F2-30GM应用系统方框图。
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图6-20 F2-30GM应用系统方框图
教 案 模块六
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课 题 实训十一 PLC编程口通讯熟识 讲课时数 4
1(了解PLC与PC通讯的硬件配置和参数的建树 教学办法
2(熟识使用GPP编程软件
教学重心 PLC与PC通讯的硬件配置和参数的建树 教学难点 PLC与PC通讯的参数建树
教学方法 现场教学、讲练结合、情境体验、自评互评 教学技能 多媒体;现场演示;试验操作实践
课外功课 实训酬劳
教学过程:
一、参考梯形图
M8000
[ RST M8161]16位通讯模式的建树
[ RS D500 K10 D400 K10 ]建树传送的和吸收缓冲区的地址范围X000
[ BMOV D100 D500 K10 ]将D100-D109中的数据送入传送缓冲区
[ RST M8122]将传送限定置实施传送M8122
[ BMOV D400 D0 K9 ]将吸收缓冲区的转存到D0-D8
[ RST M8123]M8123置OFF，可吸收新的数据 功能:将D100-D109中的数据按16位通讯传送出去，并将吸收的数据转存到
D000-D008中。
二、实训要道
1. 硬件接线。用“编程电缆”将PLC的“422编程口”(8针mini口)与诡计机的
“232串行通讯口”(9针D形口)相连。
2(建树通讯参数。PLC方的串行口的“232通讯”参数——默许建树如下:
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3(输入、裁剪梯形图，并转变谚语句表指示。
4(将法式下载到PLC。
5(法式的调试。通过实施菜单高歌“在线?监视”或“在线?调试”来齐全。 三、实训酬劳与观察要求
(一)实训酬劳
1.端庄不雅察PLC基本单元上输入/输出指示灯的变化，并记载。
2.总结梯形图输入及修改的操作过程。
3.记下通讯参数的建树气象。
(二)观察要求
1(严格按操作规程功课。
2(正确进行“编程口通讯”硬件接线。
3(按依法程的要道编程、写入与修改法式、建树通讯参数、调试法式色五月色人阁。 4(死守安全漂后坐褥章程。
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